（语文A版）六年级下册语文说课稿-4.10《词两首：如梦令》.docVIP

《如梦令》说课稿 一、教材分析《如梦令》是宋代女词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在途中误入藕花深处，把栖息的鸥鹭都吓飞了。作者遣词、造句一如内容一样的平实、自然。侧重写景，情景交融。通过景物的刻划来抒发作者对大自然的赞美，对生活的热爱，意境创造含蓄而深沉。新课标指出：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。基于以上认识，结合学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，确定以下教学目标。认知目标：掌握?“藕”这个生字，理解、感悟词意。能力目标：有感情的吟诵古词，掌握学习古词的方法，激发学生诵读、记忆、积累的兴趣。情感目标：通过词句想象词中所描绘的意境，感悟古词的韵味，领悟词人所寄予的丰富情感。“只有入境，才能悟神”，我把想象意境，领会词情，确定为教学的重点和难点。????二、教法与学法　　1、教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“以读代讲教学法”。???2．学法：?首先，“边读、边想、边悟”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。学生的审美能力在“读准、读懂、读好”的递进性活动中得到提高。?`其次，让学生在具体感悟美的活动中，自主地发现问题，独立或合作解