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试 题 库 第八章 智力及智力开发 一、单项选择题(共8题，1分/题，共8分) 1、智力是以（C）为核心的能力。 A.创造力 B.想象力 C.抽象思维能力 D.记忆力 2、西方心理学中，一般认为智力是（C）。 A.个体学习的能力 B.智力测验所测的能力 C.个体适应环境的能力 D.个体抽象思维能力 3、斯腾伯格认为应从（D）方面分析一个人的智力。 A.经验 B.成分 C.实践 D.情景 4、创造力的核心要素是（C）。 A.聚合思维 B.直觉思维 C.创造性思维 D.抽象思维 5、美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（C）。 A.二因素论 B.群因素论 C.三元智力理论 D.多元智力理论 5、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表（A）的智龄？ A. l个月 B.2个月 C.3个月 D.4个月 6、智力年龄的概念由（ ）提出，后经由（ ）修订，并提出智力商数的概念。（C） A.推孟，比纳 B.比纳，西蒙 C.比纳，推孟 D.比纳，韦克斯勒 7、在智力测验中成绩为95分属于（B）。 A.优秀 B.中等 C.中下 D.迟钝 8、某人1980.10.10出生，1987.09.05参加测验，测验分数经查知道其智龄为8岁5个月，则此人智商为（D）分。 A.125 B.118 C.137 D.121 二、多项选择题（共6题，2分/题，共12分） 1、吉尔福特提出的智力三维结构模型中，智力由三个各自包含多种因素的维度组成，这三个维度是（ABD）。 A.内容 B.产 物 C.符号 D.操作 2、发散思维具有（BCD）的特征。 A.灵活性 B.流畅性 C.独特性 D.变通性 3、以下更多受到液态智力影响的测验是（BC） A.经验评估 B.图形相关 C.记忆广度 D.词的理解 4、人的智商按（AD）分布A、常态曲线 B、两头大中间小C、偏态曲线 D、两头小中间大、发展的个别差异可以表现在（）A、发展水平上 B、表现早晚上C、类型结构上 D、性别差异上、（）是影响能力发展的因素A、出生前后的营养 B、生来具有的解剖生理特点C、发达的社会经济条件 D、主观努力、敏锐的观察力是教师的智力品质MA）与生理年龄（CA）的比值（5分）。 4、超常儿童：指智力发展或某种才能显著超过同龄儿童平均水平的儿童MA）与生理年龄（CA）的比值，称为比率智商（ratio intelligence）（2分）。其计算公式为：IQ=MA（心理年龄）/CA（生理年龄）×100。（2分） 离差智商以智力的正态分布曲线为基础，将人们的智商看作平均数为100、标准差为15的正态分布，它表明被试的分数相对地处于同年龄标准化样组的均数之上或之下有多远（2分）。其计算公式为：离差智商＝100＋15Z（其中Z＝（X－x）／S）。（2分） 离差智商克服了比率智商的不足，即不会由于一个人的智力年龄和生理年龄的不同步增长，而出现年龄越大智商越低的现象。但离差智商也易造成对智力的绝对水平的误解。（2分） 六、简答题（共1题，5分/题，共5分） 在生活实践中，如何提高自己的情绪智力？ 评分标准：情绪智力指认识自己、认识他人、调节自己和他人情绪的一种能力（1分）。情绪智力又称作情商，对个体的发展起到非常重要的作用（1分）。 在生活实践中，可以通过如下的方法提高自己的情绪智力：首先，善于识别自己和他人所处的情绪状态（1分）。其次，当自己处于某种消极的情绪影响时候，善于分析消极情绪带来的害处，并发挥消极情绪积极的方面，避免消极情绪造成的不良影响（1分）。最后，善于处理自己和他人的关系，建立良好的人际关系（1分） 七、辨析题（共7题，5分/题，共35分） 1、智力是一种先天素质，特别是大脑神经活动的结果。 评分标准：错误（1分） 对智力是什么，目前没有定论（1分）。但智力的高与低，不仅受到先天遗传素质的影响，还和后天的教育和环境密切相关（3分）。 2、高智力成人和高智力儿童在思维能力、好奇心等方面是一致的。 评分标准：正确（1分） 高智力成人和高智力儿童都是属于高智力人群，据研究发现，智力高的人群都具有相同的思维、记忆、观察等特征（2分），但不同高智力人群在智力发展的高的类型上有差异（2分）。 3、智力测验量表不存在文化差异，所以可以用国外成熟的量表来测量中国人。 评分标准：错误（1分） 智力测验量表是存在文化差异的，不同的文化背景对同一问题的表述的方式和方法是不同的，所以不能生搬硬套国外的量表进行测试（4分）。 4、脑重量的发展变化在一定程度上反映了其大脑内部结构发育和成熟的情况。 评分标准：正确（1分） 脑重量的多少可以客观反映大脑发育的情况，但不是绝对的指标。（4分） 5、早期提出儿童青少年智