（语文A版）五年级下册语文教学反思-3.8《松鼠》.docVIP

《松鼠》教学反思 《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文，也是一篇描写动物的文章，本文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，还介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。文中语言表达生动，内容浅显易懂，采用拟人手法把松鼠写的活灵活现。所以这时一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。 在整节课中，我努力体现了教学的三维目标，突出重点，攻破难点。主要表现如下： 一、课前搜集资料，激情引入，创设学习氛围。 课前我让同学们自己查找资料，收集有关信息。课的引入，我借助图片让学生来交流有关松鼠的资料，这样既让学生对松鼠有了具体可感的认识，又调动学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引到教学轨道上来。揭示题目后我相机对作者布丰进行介绍，目的是让学生对这位擅长写小动物的作家有所了解，从而激起了学生的课外阅读热情。在学生兴趣正浓、求知若渴时，我马上过渡到课文内容，告诉学生现在我们进入课文，看看作者给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。这样既创设悬念，又激发了学生的学习兴趣。 二、图文对照，多层次多形式的读，从中感悟。 整节课按“初读课文，了解大意；”到“再读课文，深入了解；”到最后的“品读课文，内化课文。”三个步骤开展教学。引入课文后，就让自由读文从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章从外形、生活习性这两方面向我们介绍松鼠