跳水第二课时.docxVIP

北京市基础教育课程改革实验教材小学语文第十册 《跳水》第二课时教学设计 【指导思想与理论依据】 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的 特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。体现“教师为主导，学生为主体， 训练为主线”的教学思想。 【教学背景分析】 教材分析： 这篇精读课文是俄国着名作家列夫?托尔斯泰的一篇小说。文章以事件的 发生发展过程为先后顺序，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故 事。充分表现了船长遇事沉着、机智、果断的品质。 课文按照故事的发生、发展、高潮和结果的顺序，借助事物的联系和变化 进行叙述。 文章脉络清楚，语言清新简练， 多条线索并进， 情