（语文S版）五年级下册语文教学反思-课文27《凡卡》(1).pdfVIP

《凡卡》教学反思 一、在积累中运用，在运用中积累 这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积累中运用，在运用中 积 累。如：听完录音朗读后我问：你最想用一个什么词语（也可用文中的）来形 容凡卡的生活？一个个鲜活的词语出来了：悲惨、可怜、凄惨、没有指望、连 狗都不如、生不如死等。可一个学生却说 “猪狗不如”这是我课前根本没有预 设到的答案。我愣了一下，这不是我们平时骂人的话吗？ “XXX ， 你猪狗不 如！”这时，我分明看见所有学生和听课老师的目光都集中在我身上，等待着 我评判这个答案正确与否。 “凡卡的生活猪狗不如。”“凡卡过着猪狗不如的 生活。”这两个句子迅速在我脑中闪现，显然后者才符合语言规律。于是，我 告诉学生 “应说成凡卡的生活连猪狗都不得不如，课文中也讲了连狗都不如。 ”别看就这样一个词语，它关系到学生语言表达的准确性，即准确地运用语言 文字。这对学生的影响是终身的，潜移默化的，以后他就会在准确上下工夫了。 所以，平时上课与学生对话时，我们老师一定要注意倾听学生的表述，充分肯 定或纠正学生的说法。 再如：讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问题：读了这 段话，你眼前出现了一幕幕怎样的画面？当一个学生谈到眼前仿佛出现了一个 成