（语文A版）四年级下册语文教学反思-3.9 词两首：清平乐 村居 (2).docVIP

“造境 入境 悟境”诗意地栖居 ——《清平乐村居》教学反思 《清平乐村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。 在描写手法上，这首小令，没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息。 古典诗词，音韵优美，意境深远。传统的教学往往只在解词析句上兜圈子，对诗词中纷繁的意象、深邃的意境、蕴涵的感情反而领悟不到位。在备课时我就在想，这堂课我的教学任务是什么？是教学生会读会背吗?是理解词意吗？不，对于五年级的学生来说，这首词的意思很简单，背诵更不是难事。那教学任务是什么？是感悟意境，用现代语言再现词描绘的意境，这是教学的重点和难点。 生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。这就要求我们在课堂中努力创建一种开放而有活力的氛围。在这堂课的教学中，我引导学生围绕一个有价值的问题进行自主学习，为学生造境，引导学