（北师大版）四年级下册语文教学反思-3.3《花之咏》.pdfVIP

《花之咏》教学反思 西安市雁塔区航天小学 岳军荣 《花之咏》一课，终于在北师大教育培训中心举办的 “基于 ‘核心素养’导向下的学科教学课堂观摩（小学语文）专题培训” 和学校教师展示课中上完了。回想整个课的过程，凸现了以下方面 的特点。 一、运用对比，引导学生学习、建构语言。 对比就是相互比较,从心理学上看，它是确定事物间的同或者异 的思维过程。人们认识事物都是通过一些事物与另一些和它们相同 或相异的事物的比较来实现的，可以说，没有比较，就没有鉴别。 所以对比、比较是人们认识事物的重要方法。也是小学生学习的重 要方法。 教学 《花之咏》，我在两处运用了对比。首先是开课伊始，为 了使学生尽快感悟到散文诗 《花之咏》的不同，我让学生读 《花之 咏》和 《迎春花》进行相互比较，引导学生在比较中，通过自己的 分析、判断，从整体上感知到散文诗 《花之咏》其内容和语言表达 的特点，为后面的深入学习奠定基础。 其次，为了使学生体会到作者散文诗丰富的想象及优美、清新 的语言，通过句子 “草原上，我舞姿轻盈，为她打扮。”和 “草原 上，我像一个小姑娘在跳舞，为她打扮。”进行对比；引导学生思 考 “你认为哪个句子好？