三年级上册语文教案-7听听,秋的声音-人教部编版 .pdfVIP

7 听听 , 秋的声音 授课时间 总节数 1 【教学目标】 1. 知识与能力 会认“抖、蟋、振”等生字。 2. 过程与方法 (1) 正确、流利、有感情地朗读这首诗 , 体会浓浓的秋意。 (2) 一边读一边展开想象 , 从秋天的声音中体会秋天的美好。 3. 情感态度与价值观 交流听到了秋天的哪些声音。 【教学重点】 1. 有感情地朗读诗歌 , 体会浓浓的秋意。 2. 展开想象 , 从秋天的声音中体会秋天的美好。 【教学难点】一边读一边展开丰富的想象 , 体会秋天的美好。 【教学准备】 1. 教师 : 准备一些与秋声有关的录音带或视频资料 , 适合做课文朗诵背景的 音乐以及相关课件。 2. 学生 : 预习 , 圈画生字 , 通读全文 , 搜集各种与秋天有关的声音。 【课时安排】1 课时 教学过程 二次备课 一、谈话交流 , 引出课题 在你的眼里 , 秋天是什么样子的 ?( 学生自由说秋天的样子。天气凉了 , 树 叶变黄了 , 从树上纷纷落下来。地里的庄稼都成熟了 , 苹果红了 , 石榴咧 开了嘴。大雁南飞 , 小动物忙着准备过冬的粮食。 ) 秋天到了———— 我们用一个词来形容秋天 : 可以说 ( ) 的秋天。 ( 金色的、丰收的、收 获的、凉爽的、硕果累累的、美好的、美丽的…… ) 秋天不仅有丰富的色彩 , 还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许 多美妙的声音 , 就写下了这么一首诗 , 我们就一起来听听秋的声音吧 ! 出 示课题 : 听听 , 秋的声音。 齐读课题。题目中有一个小小的逗号 , 你能读出它的韵味吗 ? 指导学生朗读课题 , 要读得优美。让学生在比较中体会课题用两个 “听”, 是要仔细地听 , 认真地听 , 安静地听 , 才能听到秋的声音。 二、整体感知 , 学习字词 1. 播放课文朗读录音或配乐范读课文。 2. 自读课文 , 要求读准字音 , 读全句子 , 生字可以多读几遍。 3. 指名学生读 , 喜欢读哪一节就读哪一节。要求 : 把课文读正确、流利。 4. 刚才同学们读得都很投入 , 有信心接受检查吗 ? PPT出示 : 你认识这些词语吗 ? 发抖、蟋蟀、振动、歌韵、掠过、歌吟、辽阔。 指名读。 5. 课文里的这些词语 , 你们读得都很准。现在我们换一个词 , 你还认识 吗? PPT出示 : 抖落、振奋人心、韵味、掠夺、吟唱、辽阔、广阔。 如果只单独出现一个字 , 你还认识吗 ? 抖、辽、振、韵、掠、吟、阔、蟋、蟀。 你学会了吗 ?指名读。 6. 请同学们再读课文 , 读准字音 , 读通句子 , 遇到不认识的字可以问老师 , 也可以自己查字典。边读边想 , 课文具体写了什么声音 ? 你在诗中听到了哪些声音 ? ( 预设生回答 : 落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 ) 7. 再读课文 , 加强理解。 请同学们再读课文 , 找出不懂的词语 , 运用已学过的方法试着理解 , 然后 分小组交流 : 你用什么方法理解了哪些词 ?让学生自由说一说自己