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1999年高考语文试题分析 张伟明 Ⅰ命题说明 一、命题指导思想 　　1999年是高考改革年，这一年，高考在录取形式、考试科目以及考试的内容和形式等方面进行了改革，对于高考命题来说改革的重点是考试的内容。在全面推行素质教育，鼓励创造性思维的教育改革的背景下，考试改革进一步突出了对能办的考查，即加强对理论联系实际能力和创造性思维能力的考查，从而有助于中学推行素质教育。1999年高考语文命题依据《2000年普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《考试说明》)，试卷的特点如下： 　　1试卷结构与1998年相同，试题难度与1998年保持一致。题目数量从1998年的35题减为28题，目的在于增加考生答题的时间，从而加强对考生思维品质的考查。 　　21999年高考语文试卷加强了对阅读分析、鉴赏评价和语言表达能力的考查。比如社科文阅读题目数量由5道小题减为4道小题，但加强了对考生分析综合能力的考查力度；文学鉴赏题由以前的2道题加到3道题，增加了现代诗歌鉴赏的内容；试卷的第五部分取消了名言名句题，全部改为语言表达题。 　　3作文题2道题改为1道题，题目和文体均为开放型，为考生作文在内容、思维和语言表达等方面留下了广阔的空间，有利于考生写作水平的发挥。 二、试卷设计 题目*层级*分数分布表 语言知识文学常识及鉴赏（33） 科技文（1