幼儿园教育课程实施方案设计.docx

实用文档 杰西幼儿园课程实施方案 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段， 是帮助幼儿获得有益经验的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动总和。 幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个综合系统，是教育思想转 变为教育实践的桥梁。 一、指导思想 课程的编写以 《幼儿园工作规程》 和《幼儿园指导纲要》 的基本理念为指导，秉承一日生活皆课程的教育理念，以“多元智能”理论为基础，以整合活动为主 要建构方式，遵循幼儿发展的基本规律，将主题课程分为集体活动、区域活动、生活活动和亲子活动。将主题活动与分领域活动有效结合，使教育内容既符合幼儿的兴趣和现有经验，满足幼儿在情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展需要，力求促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。 主题课程努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿 一生的发展奠定基础。 积极构建“在实践中发展、 在发展中创新、 在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园 保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《经开区杰西幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念 1、坚持以幼儿发展为本 幼儿园确立以 “幼儿发展为本” 的理念，为每个幼儿提供充分、 和谐、健康、 文案大全 实用文档 快乐发展的教育机会与条件。幼儿的发展始终是幼儿教育最根本的问题。幼儿园 课程的建构围绕“幼儿发展”展开思路，即“怎样发展” 、“如何看待发展”以及 “如何有效发展” 。也就是说，我们应该用什么样的教育观和儿童观进行幼儿教 育的问题。《幼儿园教育指导纲要》多次强调以“幼儿发展为本” 、“关注个别差 异”、“促进每个幼儿富有个性的发展” 、“使他们在快乐的童年生活中获得有益于 身心发展的经验”。 特点： 第一，尊重幼儿的年龄特点和认知特点 例如：小班主题《宝贝一家》 、中班《快乐工作达人》、大班《再见了，幼儿园》等等。 再如： 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐 发展的新时代儿童” 的目标为核心，通过幼儿园课程实施， 使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标： 、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步 责任感。 文案大全 实用文档 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象 , 对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良 好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5 岁 学会正确的刷牙和使用筷子、 毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信号能及时地做出反应。 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张。 文案大全 实用文档 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意 周围符号的意义。 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步的 想象能力，体会成功的快乐。 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。 13）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见 的自然现象及与人们生活的关系。 5-6 岁 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。 体验人与人相互交往、 合作的重要和快乐， 尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极