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关于线上“小教学”的几点思考 立足“小教学” 实施原则，不论是开展线上教学， 还是微型课教学，教师都要以适合学生的教学内容， 进行合适的教学组织，才能达到预期效果，促进学生各自小步子提升。 短时间小目标有效教学 英国医学家协会的健康指南是这样建议的： 孩子出生至两周岁： 建议不要让孩子接触屏幕。两周岁至五周岁：每天最多一小时。五周岁至 十八周岁：每天最多两小时。所以，线上“小教学”， 从儿童健康角度说，教育行政部门明确要求线上教学， 小学单元教学时间不超过二十分钟，然后一定要休息，进行放松活动。教师选择教学内容、目标定位也要从儿童健康出发，遵守短时教学“规则”。据有关儿童学习注意力调 查表明： 5--6 岁时，儿童注意力集中时间约为 10--15 分钟 ; 7--10 岁时，儿童注意力集中时间约为 15--20 分钟 ; 10--12 岁时，注意力集中的时间约为 25--30 分钟。所以，小学教师组织教学要遵守儿童发展规律，集中力量用好 20 分钟。从教学目标达成来说 ，这种“小教学”是 平常教学时间的一半，怎样教学才有效？关键是设置小目标。 每一课时侧重一个方面， 将基础性目标与发展性目标相结合逐步教学找准教学趣点，小步子推进，短时间教学，追求有实效。 有主线序列化有梯度 课程是具有循序渐进的知识目标体系， 梯度排列的能力训练要求以及系统评价的评价措施，是着眼学生发展的整体。因