（鄂教版）六年级下册语文教学反思-课文4 延安，我把你追寻.docVIP

《延安，我把你追寻》教学反思 阳逻四小 施翠霞 今天，我执教的是《延安，我把你追寻》一课。其中设计了这样一个教学环节：让学生仿照第一节的写法，自己也做一回诗人来写诗。诗的第一节是这样的： 像翩翩归来的燕子，在追寻夕日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。 这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力。在课前备课时我就想：如果教师能够给学生创设自我表现的时空和舞台，学生就能把自己的精彩呈现出来，我坚信这一点！果然，学生发言精彩，使课堂教学出现了小高潮，现摘录部分发言如下：（我们追寻延安精神，）像沙漠里的人们，在追寻生命的源泉；像翩翩起舞的蝴蝶，在追寻美丽的花儿；像刚出世的小鹰，在追寻遥远的希望；像美丽的花草，在追寻灿烂的阳光；像可爱的少先队员，在追寻雷锋的脚步；像闪烁的星星，在追寻夜晚的到来；像贫困山区的孩子，在追寻上学的一天；像三月的桃花，在追寻人们的目光…… 从学生精彩的发言中，我再一次认识到了：学生的潜力其实是非常大的，我们应该相信他们，在课堂上多给他们一些展现自我的机会，多创设一些培养他们发射性思维的情景，让学生敢想、感说、敢于发表他们个性化的见解和观点，这也是语文新课标所极力倡导的！