（人教版）四年级上册教学反思 - 25《为中华之崛起而读书》 .docxVIP

《为中华之崛起而读书》教学反思 九化小学 李秀珍 《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。 这节课的成功之处： 找准切入点，紧扣“中华不振”这一主题 之所以要为中华之崛起而读书，究其原因就是“中华不振”。我就是抓住这个切入点来进行教学的。首先设下疑问，周恩来为什么立下为“中华之崛起而读书”的伟大志向？是因为中华不振。从哪里体会到中华不振？找到中华不振的词句，最后思考为何中华不振。 在课堂上，围绕着中华不振让学生进行多组对话，从语气和词句中体会中华不振，激发学生的爱国情怀。使学生达到感情的高潮。 讲读经典段落，体会细节。 课文的第8自然段是体现中华不振的特写镜头，是激发学生情感的要点。因此，我把这一段作为一个感情的突破口，请多位同学来细读这一段，并且边读边不失时机的加以追问；谁的行为深深的刺痛了你？你从哪些词语中体会到的？为什么洋人打伤了人还得意洋洋？为什么围观的群众都紧紧的握着拳头？如果你是围观群众中的一员，你会怎么做？通过我的引导，学生十分动情