小学信息技术课程与教学小学信息技术课程的教学评价.pptx

第六章 小学信息技术课程的评价;学习目标;主讲内容;第一节 课程评价的基本概念; 对信息技术教师教学的评价，涉及到的信息要素主要有：教师的职业道德、信息技术专业素养、教学设计、课堂教学实施、对学生学业状况把握、对学生学习方法的指导、对学生学业的评价、教学交流与教学反思、课程资源利用与开发、对软硬件教学环境的管理、不断学习的能力等； 对学生的信息技术课程学习状况评价，涉及到的信息要素主要有：学生课堂学习的状况，课内外作业、学习单元应完成的作品、参与小组合作学习状况、终结性考试成绩等。 ;1、强调参与互动，自评他评相结合 2、关注个体差异，重视综合评价 3、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合 4、强调质性评价，定性与定量相结合 ;第二节 课程评价功能;第三节 课程评价主要类型;第四节 信息技术课程评价的特征;第五节 信息技术课程的过程性评价及案例;二、信息技术课堂观察;三、表现性评价;3、设置合适的表现性评价任务，搜集有关学生实际表现的信息;4、搜集评价信息，分析得出评价结论;第六节 信息技术课程的终结性评价;一、确定各模块终结性评价目标;2、分别确定不同“学习内容”和各种“预期学习结果”所占权重或题目比例; 终结性评价必须将相互关联的知识和相互联系的技能整合起来进行整体考察，而不是使用相互孤立的题目考不同的方面，以免学生形成前后不连贯的知识和相互割裂的技能。 ;二、终结性评价题型的选择;三、终结性评价的命题;四、试题编排和组卷;五、合并不同评价结果;六、总结性评价报告的撰写;七、对学生的评价的反馈;思考与练习;主讲内容; 对信息技术教师教学的评价，涉及到的信息要素主要有：教师的职业道德、信息技术专业素养、教学设计、课堂教学实施、对学生学业状况把握、对学生学习方法的指导、对学生学业的评价、教学交流与教学反思、课程资源利用与开发、对软硬件教学环境的管理、不断学习的能力等； 对学生的信息技术课程学习状况评价，涉及到的信息要素主要有：学生课堂学习的状况，课内外作业、学习单元应完成的作品、参与小组合作学习状况、终结性考试成绩等。 ;1、强调参与互动，自评他评相结合 2、关注个体差异，重视综合评价 3、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合 4、强调质性评价，定性与定量相结合 ;第二节 课程评价功能;二、信息技术课堂观察;3、设置合适的表现性评价任务，搜集有关学生实际表现的信息