小学古诗词教学的一读、二想、三品.pdfVIP

小学古诗词教学的一读、二想、三品 　　小学生学习古诗词要一读、二想、三品，这是笔者摸 索出来的一套方法。《如梦令》是苏教版六年级下册第九课 《词两首》中的一首。这首词清新自然，明白如话。李清照 在词里追忆了她年轻时一次郊游的经历，那是一份欢快而甜 蜜的回忆。经过近六年的学习，学生读了不少古诗词，对于 “词”这一文学形式不再陌生。因此，学习这首《如梦令》， 学生理应在读懂的同时，对“词”有更深刻的了解，掌握一 些读词的基本方法。 　　一、朗读，理解“词”的意思 　　词，作为一种文学形式存在，到了今天，已不再注重演 唱。入情入境、有滋有味地朗读，是带领小学生理解词意， 一步步走进词的必然途径。 　　师：五年级时，我们读过一首词――辛弃疾的《清平乐? 村居》。请你仔细回想一下，它和我们今天要读的《如梦令》， 在形式上有什么不一样？ 　　生：《清平乐?村居》这首词有词牌名，有题目，而《如 梦令》只有词牌名。 　　师：也就是说，一首词可以没有――（生：题目）必须 要有――（生：词牌名）。为什么？ 　　生：词牌名很重要，它决定一首词的格式，还有演唱时 的调子。 　　生：还有一个不同的地方。《清平乐?村居》分上下阕， 但是《如梦令》只有一段。 　　师：对了，《如梦令》是一首小令。“小令”是短小的词。 这