《平行四边形》专题必讲模型导学案4.正方形与弦图：一线三直角.pdfVIP

正方形与弦图 能力目标  利用弦图构造全等三角形 拔高练习 古代数学家赵爽利用 8 个全等的直角三角形构造出右图，也就是传说 中的赵爽弦图。为了更好的研究弦图的性质，我们将其分为内弦图和 外弦图 【思考 1 】内弦图实际上是在正方形 ABCD 的四条边上截取 AE BF CG DH ，顺次连接E 、F 、G 、H 四点。观察图形，你可以得 到哪些结论呢？ 思考2】外弦图（下右）实际上是延长正方形ABCD 的四条边， 【 使得AE BF CG DH ，并顺次连接四个点。观察图形，此时你又可 以得到哪些结论呢？ △ABC 边 AC 边，向外作正方形ABFG ACDE 作 1. 如图，分别以 的 AB 、 为 和 ， FM ⊥ BC 交CB 延长线于点 DN ⊥ BC BC N 求 ， 的 M ，作 ，交 的延长线于点 ， 证：BC FM =+DN ． 2. 如图，四边形ABCD 中， ，AB ⊥BC ，AD 3 ，BC 4 ， 是四边形 AD∥BC E 外一点，DE DC ，DE ⊥ DC ，连接AE ，求△ADE 的面积． 独立探究 在Rt∆中，∠ACB=90°，AC=BC，直线经过点C，且AE⊥于点E，BF⊥于点F. （1）当直线绕点C 旋转到如图1 的位置时 ①图中有几对相等的锐角？ ②求证：∆ ≌ ∆. ③试探究AE、BF、EF 之间的数量关系，并说明理由； （2）当直线绕点C 旋转到如图2 的位置时，试探究AE、BF、EF 之间的数量关系，并说明理 由； （3）当直线绕点C 旋转到如图3 的位置时，试探究AE、BF、EF 之间的数量关系，说明理由. 总结归纳 ： 巩固训练 l C l 3 1.如图，直线 过正方形ABCD 的顶点 ，点 、 至直线 的距离分别为 和 ，则 B A 2 此正方形的面积为 （ ）. A. 5 B. 6 C. 9 D. 13 l l l C l / /l / /l l l 2.如图，四边形ABCD 是正方形，直线 、 、 分别通过 、 、 三点，且 ，若 与 距离 A B 1 2 3 1 2 3 1 2 3 l l 为 ， 与 的距离为 ，则正方形ABCD 的面积为_________. 4 2 3 3. 如图，在Rt∆中，∠ACB=90°，AC=BC，点D 为斜边AB 上一点，且AE⊥于点E，BF⊥交CD 的 延长线于点F.若BF:AE=1:2，AE=4 ，则AB=_________. 4. 如图向△ABC