二年级上册数学教案第七单元第七课时乘法口诀表_冀教版(2018秋).docx 6页

第 第 PAGE # 页 第七单元第七课时 乘法口诀表 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 70 页、71页，整理、归纳全部乘法口诀 表。 教学提示 本课重点是让学生通过观察、 比较、讨论、归纳等方式去发现口诀之间的联 系与区别， 并进一步探索起规律。 学生已经学习了全部的乘法口诀， 本课的重点 是掌握记忆口诀的方法，熟记口诀。教材安排了两个教学活动，在活动一中，要 给学生充分的时间来完成口诀的整理， 通过讨论蓝灵鼠的问题， 培养学生大胆表 达自己的好习惯， 培养学生学习数学的信心。 在活动二中， 教师可以让学生自己 填表，然后再观察、发现表中积的规律。 学生的表述不一定规范， 只要表述清楚、 意思正确就可以，要给学生充分的发表自己意见的机会。 教学目标 知识与技能：熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。 过程与方法：经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。 情感态度与价值观： 感受我国悠久的历史文化， 激发学生作为中国人的自豪 感和热爱祖国的情感。 重点、难点 教学重点：掌握记忆口诀的方法，熟记乘法口诀。 教学难点：归纳、整理全部乘法口诀。 教学准备 教具准备：课件、挂图、乘法口诀表表格 学具准备：乘法口诀表表格 教学过程 一、复习热身，导入新课 看数字，猜口诀。 师：小朋友们，我们已经学完了全部的口诀，现在老师就来考验一下大家， 看谁掌握的最好。 （教师拿出准备好的数字卡片， 学生猜出这是哪句口诀的得数， 比如教师拿 出 25，学生要说出“五五二十五” ） 口算我最棒。 师：刚才我们已经复习了乘法口诀，下面我们看看谁的口算能力最超群！ （出示口算卡片， 学生“开火车”答题。 ） 导入。 师：为了更好的记忆乘法口诀， 我们将乘法口诀整理在表格中， 来寻找其中 的规律。（板书：整理归纳乘法口诀） 【设计意图：开门见山的导入新课，让学生明确本课的学习目的是什么。 】 二、合作交流，掌握新知 整理乘法口诀表 师：我们前面曾经整理了 1?6的乘法口诀表，想一想，我们当时是怎么整 理的，谁来说一说？ 生 1：每个数的乘法口诀占一行，从上到下依次是 1?6 的乘法口诀。 生2:像爬台阶一样，从下到上，一行比一行少一个格 师：下面小朋友们在小组中，一边回忆口诀，一边把 口诀整理在我们课本 70 页的口诀表中，看哪组完成的又快又好！ （学生分组整理乘法口诀表） 师：哪一组的同学到前面来展示一下你们整理的结果？ （指名学生到前面投影展示） 师：你们觉得他们整理的好不好？ （学生互相评价、交流） 师：蓝灵鼠有问题问大家， “如果某一句口诀忘记了怎么办？” 生：我们可以根据这句口诀前面或者后面的一句来想一想，比如，忘了 3X 6，可以看一看前一句是“二六十二” ，我们知道相邻的两句口诀相差同样的数， 12+6=18,所以这句口诀是“三六十八”…… 师：小朋友们，请仔细观察一下我们整理好的乘法口诀表，你发现了什 么规律？ 生 1 ：我是横着看的，第一行是 1 的乘法口诀，第二行是 2 的乘法口诀…… 生 2：我是竖着看的，第一列是 1 个几，都是 1 乘几，第二列是 2 个几，都 第 第 PAGE #页 是2乘几 生3:我是斜着看的，最外的斜行中的每句口诀都是相同的两个数相乘。 师：小朋友们说的都非常对，都很有道理，下面请你们用自己喜欢的方法背 诵口诀。 师：同学们又一次强化记忆了乘法口诀， 下面我们再通过一个小小的练习来 检验我们背诵的效果。 （出示教材71页的表格，要求学生在空格里填上两个乘数的积） 师：小朋友们仔细观察一下我们计算的结果，你发现了什么？ 生1:横着第一行是1?9依次排列。 生2:横着第二行每个格比前面多 2…… 【设计意图：所有的活动尽可能的放手给学生，让他们自己完成乘法口诀的 归纳和整理，培养学生独立学习的能力。】 三、实践新知，拓展练习 “小红花，开不开？” 师：（出示做好的乘法口诀表表格挂图） 老师这里还有一个大的乘法口诀表， 小朋友们跟我一起把它整理好可以吗？老师会请几名同学到台上来，抽取口诀 卡，把口诀卡贴到对应的格子里，如果贴得正确，小红花就会在这个格子里开放 哦！ （请若干名学生上台，任意抽取口诀卡片，迅速贴到黑板上对应的位置，然 后老师问：“小红花，开不开？”学生一起回答“开！ ”或者“不开！ ”） 2.把口诀补充完整 二八（ ) 八九（ ) 三六（ ) ( ）二十七 ( ）六十四 ( ）七十二  30 36 56 81 24 12 35 四、达标反馈 教材“练一练”第1题。 6 X 6=9X 6 X 6= 9 X 7= 5 X 4= 口诀： 口诀： 口诀： 8 X 5= 6 X 4= 8 X 3= 口诀： 口诀： 口诀： 买5个汉堡多少钱？ 3. (1) (2) (3) 用16元钱买3杯橙汁，