小学古诗词易错字.pdfVIP

小学古诗词易错字 在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑：遇到多音字该 读哪个音呢？同一诗词中同一个字却在不同版本有不同的读音标注，我们该选 个呢？明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢？ 面对这类问题，面对这类容易误读的音，我们在古诗词教学中该如何正确而 简便地辨析呢？笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为，可以根据 “‘老字号’从古、‘特殊字’从今、多音字从义”的三条原则来处理。 一、“老字号”从古 所谓 “老字号”，是指古诗词的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有旧 读音（古读音）的字；所谓 “从古”，指遇到这些有旧读音的字，若旧读音的读 法仍然被现代汉语规范音所保留，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗词 朗读中仍念旧读音。 1.通假字。古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的 旧读音。 见： “采菊东篱下，悠然见南山”（人教版课标实验教材四年级下册《语文 园地六》“日积月累”── “四年级下册”表示四年级下册。选自人教版课标实 验教材，下同）；“风吹草低见牛羊”（北朝民歌《敕勒歌》）；古语“读书百遍， 其义自见”，三句中的“见”都是通假字，都通“现”，显现，显露出来之意，因 此读