第1.1节中国教育信息化历程.pdf

通 绪论——中国教育信息化历程 核 通 绪论——中国教育信息化历程 核 幻灯片→电视机→ 纸质的手写抄录→ 计算机、投影仪、 无纸化的电子信息 电子白板等 系统的管理 中国教育信 设 化息信 建 学生学习 息化历程 传统单一学习方式→ 校校通→班班通 数字化学习方式 试卷：人工→计算机 教案：纸 质→电 子 分析：人工→计算机 讲授：黑板→多媒体 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 1978年4月，首次“全国教育工作会议”在北京 召开，邓小平同志提出：“要制订加速发展电视、广 播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育 事业的重要途径，必须引起充分的重视.” 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 会后,印发《关于电化教育工作的初步规划(讨论稿)》, 8月，成立中央电化教育馆，负责领导全国的电化教 育工作。从此，电影、电视、广播、幻灯、录音等电 化教育手段在教育教学中广泛运用，拉开了中国教育 信息化发展的序幕。 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 1984年2月16 日，80岁高龄的邓小平同志饶有兴 致地在上海展览中心观看了“电脑娃娃”们的程序设 计表演。孩子们对电脑的热情程 度让他感到满意。他对在场的人 员说：“计算机的普及要从娃娃 做起。” 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 这句12字的话，掀起了我国计算机教育的热潮，一大 批少年迈入神奇的电脑领域，成了我国信息化的首批 人才。 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 1989年，国家教委颁布《国家教育管理信息系统 总体规划纲要》。为了加强和改进教育信息、统计工 作，用及时、可靠的信息为教 育行政部门和学校的管理与决 策服务，决定建立以计算机为 主要手段，利用现代信息技术 通 绪论——中国教育信息化历程 核 中国教育信息化发展历程大事记 和科学管理办法，对教育信息和与教育密切相关的社 会、经济信息进行收集、处理、分析和传播的“国家 教育管理信息系统”。中国教 育管理信息化的应用由此开始。 通 绪论——中国教育信