第3课时 善用法律.pdfVIP

道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件 第二单元遵守社会规则 第五课做守法的公民 第3课时 善用法律 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 1.阅读教材P57 “运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回 公道？ 提 示： 依据法律，根据事实。保安的做法是违法 行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市 的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体， 其搜身行为损害了小华的人格尊严。 新课探究 目标导学一：遇到侵害依法求助 一)依法维权 1.阅读教材P58 “探究与分享” 2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的 合法权益？ 提 示： 镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自 身权益，受到了法律的制裁； 镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争， 维护了自身合法权益。 两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却 截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？ 教师总结： 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益。 二)法律救助帮维权 1.阅读教材P58—59 “阅读感悟” 2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？ 提 示： 可以通过法律服务机构来维护合法权益； 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了 解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职 责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家 救济的做法。 法律援助 3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 提 示： 可以与李某协商，要求对方承担相关责任， 或者向派出所报案等。 三)诉讼维权最权威 1.阅读教材P59 “探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的 ？你了解这种维权方式吗？ 提 示： 小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 什么是诉讼？ （1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的 参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的 人不受刑事追究的活动。 目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪 活动一：见义勇为是责任 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人， 被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将 其交给民警。因此，他被授予 “见义勇为积极分子” 的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民 群众财产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了， 他就不会获得光荣称号了。 请你对这两个观点发表看法。 提 示： 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少 年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利 益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵 害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 小周的行为是值得我们学习的。 活动二：智勇双全斗歹徒 材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后， 利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板 暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子， 老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警 抓获。 材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电