部编本三年级语文下册《一只窝囊的大老虎》教学设计.pdf

部编本三年级语文下册《一只窝囊的大老 虎》教学设计 教学目标： 1 ．认识 5 个生字，会写 12 个生字。重点指导写好“级、 划、尝、改、亏“这几个字。 2 ．读准文中使用的一些充满生活气息的词语， 读准含轻 声和多音字的词语。 3 ．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创 设情境仿照写一写。 4 ．联系自己生活实际， 体会演出的过程我为什么“一点 儿也记不起来。” 教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照 写一写。 教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起 来。”仿写一段心理活动， 教学准备：教师：制作多媒体课件学生：预习课文准备 稿纸 教学过程： 第一课时 一、板书题目，激趣导入 1 ．老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的 图片）图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板 书题目：一只 ______ 的大老虎）（生自由补充： 凶猛、威风……） 2 ． （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词 语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天 我们就一起来学习这个有趣的故事。 【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大 老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】 二、初读课文，了解故事。 1. 你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？ 出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果 演砸锅了。 师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可 以用上课文中的关键词。 2. 老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？ （分组出示课文中的词语） 演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕 （易读错） 角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字） 窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡 （这组加点字变浅色） （轻声词） 接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语） 3. 哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你 还能说几个这样的词吗？ 4. 哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句 子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。 【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事 情经过结果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是 换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的 字词，时刻归纳总结学习方法。】 三、细读课文，体会“我”的心理变化 1． （出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活 动的句子。 看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时， 我…… 演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白…… 2 ．请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心 理变化。 板书：期待自信紧张不明白 3 ．再完成课后第一题填写完表格。 4 ．为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”， 你有 过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？ 【设计意图：课文很长，情节一波三折，很多心理活动 没有明显的“我想”做提示，孩子们可能看不明白什么样的 句子是心理活动。所以先引导学生细读课文按照事情发展过 程找出描写我的心理活动的句子，再用几个词总结归纳我的 心理变化，最后完成课后题的表格， 学习有梯度， 由易到难。】 四、创设情境，练写心理活动 1 ．心理活动是指我们的心情和心里的想法，