《中学班主任工作理论与实践》学习心得体会与《中小学体育发展三行动计划》自查报告合集.docx

《中学班主任工作理论与实践》学习心得体会与《中小学体育发展三年行动计划》自查报告合集 《中学班主任工作理论与实践》学习心得体会 教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师不仅 仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作 为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主 任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康 成长，将对教育工作成败起决定性的作用。下面是本人在学习了《中学班主任工作理 论与实践》的一些心得体会。 —、用无私的爱去关心每一位学生。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力 量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民 主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生 必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要 有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢 你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的 严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要 求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同 的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使 学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学 生的共鸣，达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成 为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。 二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友 著名教育家魏书生说过：教师应具备 进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起 孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵 的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。北京市十佳班主任郑丹娜老师的〈〈感受心灵， 走进心灵，培育心灵〉〉报告中讲述了她和学生怎样做朋友，用心灵去赢得心灵，用 爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫蹲下来看孩 子，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界， 这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动 地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在 教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把 老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感 的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其 师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以 维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于 同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主 任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 三、 制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力。目标就是方向，有了方向才有动 力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感 等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什 么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体 的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在 明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。 四、 开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。 丰富多彩的活动是孩子们心 灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行 为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之 间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组 织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让 他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、 健康的心理状态。 五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。 优秀班主任应具有 扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥 熟于心的程度；另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理 论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举 一反 三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学 生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新