2直面挫折 学习描写.ppt

没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有 挫折的考验，也便没有不屈的人格。正是有了挫 折，才有了勇士与懦夫之分。 记住孟子的话：“天将降大任于斯人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，增益其所不能。” 记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的 进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝， 弱者的无底深渊。” 记住他们。 瘦得出奇， 全身瘫痪，身体 无力地蜷缩在轮 椅里，思想却在 宇宙的最深处飞 扬，穿越时间与 空间，追寻宇宙 的尽头，探索黑 洞隐秘的“当今 爱因斯坦” ——霍金 拖着残疾之躯，以惊人的毅力创作了几百 万字的科普作品，影响了几代青少年的“人民 科学家”“中华民族英雄” ——高士其 贫寒是福，天道酬勤，从挫折中奋起的奥 运冠军—— 石智勇 直面挫折 知识与能力目标 1. 明确描写的含义、特点，了解描写与记 叙的不同。 2. 认识描写是为刻画人物性格和表现作品 主题思想服务的。 3. 掌握描写的方法。 4. 学会抓住事物特点，选取恰当的描写方 法，生动形象有感情的描写事物。 过程与方法目标 从“直面挫折”的话题入手，让学生正 确认识挫折；然后具体讲解描写的方法；最 后做习作练习。 情感、态度与价值观目标 认识到遭遇困难和挫折是生活的常态。 作为二十一世纪的青年，我们更有理由直面 挫折，不怕困难。 1. 什么是描写？ 描即描绘，写指摹写。描写，就是用生 动形象的语言，对人物、事件、环境作具体 入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 2. 描写的方法有哪些？ 按描写的对象分：人物描写 环境描写 场面描写 人物描写 ，主要有肖像描写、行动描写、 语言描写和心理描写等。 环境描写 ，包括自然环境和社会环境的 描写。 场面描写 ，一般指由人物活动构成的生 活画面，有时也泛指一定场合的情景。描述 场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。 按描写的角度分：正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写） 正面描写 是作者直接对描写对象 ( 人物、 事件、环境 ) 所作的刻画和描绘。 侧面描写 是作者通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对 描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。 从描写的手法分：白描、细描 白描 ，即运用最简练的文字，不加渲染烘托， 没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞 手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主 要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面 貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两 语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。 细描 ，即细致具体地描绘对象，运用比喻、 拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表 现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。 3. 描写应注意哪些问题？ 第一， 目的明确 。写文章，不能为描写而 描写，要有明确的目的。什么地方需要描写， 什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写， 什么地方不需要详细描写；都要从刻画人物、 表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写 一番。 第二， 特点突出 。不论描写人物还是景 物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读 者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈， 虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印 象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没 有特点，结果等于什么也没有写。 第三， 鲜明而生动 。描写要力求鲜明、生动。 作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明 性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的； 一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客 观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜 明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、 具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性， 并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在朴实自 然中再现事物