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留守儿童教育个案分析 一、个案档案： 何亮，男， 1993 年 3 月 6 日出生富顺县互助镇春光村七组，父亲：何启言，母亲：廖仲诚，何亮现就读于富顺县互助镇文井九年制学校八年级一班， 由祖父母监护。 二、问题概述： 何亮（以下简称“亮” ）同学上课不够专心，学习和思想状况一般，成天少言寡语，目光忧郁，心事重重，但却尊师敬长，有较强的集体荣誉感。属于典型的“普通型”留守儿童。 三、资料收集： 其祖父告知：亮的父母自亮 9 岁始便外出打工， 前两年偶有回家，偶打电话，或偶寄财物，但总体状况欠佳，勉强度日。近两年，不但分文未曾寄回，反倒让 亲戚邻朋为其投入经济 2 万有余（据说，好像是在从事传销活动， 正在努力寻找下线）。而且准备将子女两一起以借读到当地为由，听其使唤，为其卖力。 亮的祖父由于维修自家被风雨摧毁的房屋， 从梁上摔下， 脊柱严重受伤， 险 些半身不遂； 亮的祖母也常年体弱多病， 不能承担过重的体力活， 家里的大小活 儿多数压在了稚嫩的小何亮身上。 亮现由其祖父母监护， 爷孙四人可谓 “相依为 命”，艰难求生。 四、个案分析： 1、亲情的缺失： 亮的父母在外务工多年， 很少与子女相处， 尤其是近两年， 子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离， 父母的不闻不问，祖父母的隔代观念，几乎让年幼的何亮觉得自己是这个世界上多余的人， 陪伴他的除了孤独之外， 更多的就是泪