2019部编版小学语文丰碑精品教案.docxVIP

丰碑 教学目标： 1.读《丰碑》，连结《桥》，自主发现两篇课文人物形象、结尾写 法、环境描写等的相似点。 2.聚焦描写将军的段落，揣摩将军的心情变化，领悟将军的描写对刻 画主人公形象的作用。 3．初步学习运用连结、比较的策略进行阅读。 教学过程： 板块一：初读《丰碑》，连结学过的课文 1.说初读感受。 2.读《丰碑》，初步连结学过的课文。 板块二：比教阅读《丰碑》和《桥》，发现相似点 1.自主将《丰碑》和《桥》比较着阅读，发现相似点。 比较着读这两篇文章，思考：这两篇课文都塑造了一个尽职尽责的人 物形象，除了这一点，这两篇课文上有哪些相似的地方？比如写法上 的。 2.?小组讨论，交流自主阅读所发现的相似点。 3.回顾《桥》中描写环境的句子，划出《丰碑》中描写环境的句子。 把四句话连起来读一读你发现了什么？（环境越来越恶劣）圈画词语 4.比较着读《桥》和《丰碑》中描写环境的句子，发现写法上的特点 和作用。《桥》这篇课文的环境描写也是这样的吗？（出示句子）你 发现了什么？圈画词语，体会环境越来越恶劣。追问：为什么要这样 写呢？ 小结：这两篇课文的环境描写，都在课文的开头中间结尾，贯穿着全 文。环境越来越恶劣，气氛越来越紧张，故事也随之一步步发展，从 而让我们读者对人物有了更深入地理解。 板块三：聚焦并揣摩将军的心情变化，?体会作用 1．比较《丰碑》和《桥》对主人公描写上的不同点。 通