文明用语从我做起主题班会.docxVIP

活动方案五 . 三 “文明语言从我做起 ”主题班会 “文明语言从我做起 ”主题班会活动方案 一、活动目标 ： 通过活动的各种形式 ，使学生意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影 响；学会使用文明语言来表达自己的意愿 ，为创造洁净 、详和的社会氛围贡献自己的一份力量 。 二、活动过程 ： 班会开始 ：播放一则录相 录相内容 ：两个很要好的小伙子 （一个是广东的 ，一个是山东的 ）在饭店共进午餐 。因为正在 讨论的事情发生争执 ，广东的小伙子脱口一句 ： “妈的 ，你怎么这么固执 ？ ”山东的小伙子火 “腾 ”地 一下子冒起来 ：你骂我娘 ，我跟你没完 。 广东的小伙子还莫名其妙地 ，就被山东的小伙子摁倒在地 扭打起来 。 主持人 ：同学们 ，刚才两个好朋友为什么打起来了呢 ？ 学生 ：因为广东的小伙子出言不逊 ，伤害了山东的小伙子 。 主持人 ：广东的小伙子只是随口一句 “妈的 ”，不算很粗吧 ，就引起 了一场不必要的误会 、麻烦。 那大家想想 ：我们平常的顺口溜又是什么呢 ？ 2. 分组讨论 。 讨论我们平常说过多少粗言烂语 ，班里谁最习惯说 ，曾经造成过多少误会和冲突 。然后派各小组代表上台发言 ，老师进行点评 。 （略） 播放事先准备好的录音 。 录音内容 ：下课铃声响 ，同学们都在过道上谈笑风生 ，其中夹杂的污 言秽语铺天盖地 ，不堪入耳 。 他们开口 、闭口 ，有意 、无意地用着同一种语言 ，真是斯文扫地 ， 大倒胃口 。 主持人 ：我们注意到录音里学生们的口头禅了吗 ？这些语言对于大部分学生来说已经是家常便 饭，好些同学已经修炼到炉火纯青的境界了 ，说得再粗再烂也是脸不红 ，心不跳的 。那么比起刚才 那位广东的小伙子的 “妈的 ”来，是有过之而无不及了吧 。还有 ，我们请家长们回忆一下 ，你们的孩 子在家是不是这样说的 ，你们有没有制止过 。 讲述一个小故事 。 一个非常炎热的夏天 ，有一批刚毕业分配的大学生来到人事局 。局长为表重视 ，亲自为他们发 放安排工作的介绍信 ，嘱咐他们年轻有为 ，好好干 。 局长一个一个地发 ，一个一个地嘱咐 ，累得汗 流浃背 。 而这些大学生们都只是面无表情 ，大大咧咧地单手接过介绍信 。直到最后一位大学生时 ， 这位大学生立正敬礼 ，关切地说 ： “局长 ，您辛苦了 ！ ”局长从此就把这位大学生的名字记在心里了 。 有一次 ，局里有个重要的职位需要有位有才干的人担任时 ，局长首先想到了这个有礼貌的大学生 ， 理所当然地委他重任 。 主持人 ：不文明的语言会使我们产生误会 ，为我们的形象抹黑 。如果 我们每个人都像刚才录音里的 同学一样的话 ，那么这个社会就会乌烟瘴气 ，难以想像后果会 怎样 。但文明的语言却像一股甘泉 ，能滋润我们大家的心田 ，甚至可以改变我们人生的际遇 。那么 我们为什么不学学这位大学生 ，学会使用文明礼貌的语言来代替我们常用的污言秽语呢 ？ 主持人 ：那我们现在有没有必要学会使用文明语言呢 ？（ 有） 我们有没有决心告别作为口头禅用的污言秽语呢 ？（ 有） 我们是靠别人来提醒自己 ，还是自 己去感染别人呢 ？（ 应该从自己做起 ） 那我们用什么语言来代替这些粗言烂语 ，做一个文明的读书人呢 ？（ 文明礼貌用语 ） 我们知道的文明礼貌用语有多少呢 ？ 分组收集 、张贴文明用语的标语 。篇二 ：《文明礼仪从我做起 》主题班会小学主题班会竞赛教案 内 容：《文明礼仪从我做起 》 一、活动背景 : 讲文明 、懂礼貌 、重礼仪是孩子健康成长的需要 ，是个人内在修养的表现 ，也是将来走向社会 人际交往的必备素质 。结合本班学生的行为规范 ，养成教育等实际情况 。创建活动旨在针对学生的 特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语 、文明行为的教育 ，学礼仪 、明礼仪 、做文明的我 。 通过 《文明礼仪之歌 》启发孩子们从今天做起 、从小事做起 、从我做起 ，养成文明礼仪好习惯 ，打 造文明小公民的良好形象 ，增强社会责任感 。 二、活动目标 ： 认知目标 ： 让学生知道文明 、礼仪方面的相关知识 。考查学生对礼仪知识的掌握情况 。 情感目标 ： 主动 、愿意学习礼仪方面的相关知识 ，从而做一个讲文明 、懂礼貌好孩子 。 行为目标 ： 培养学生养成良好的文明行为习惯 。 三、活动准备 ： 诗歌 、儿歌 、多媒体课件 。 四、活动过程 ： （一）、师生互动 ，导入主题 ： 1 、同学们 ，在上课之前我想与大家探讨几个问题 ： 师：上课铃声响后 ，老师走进教室 ，一声 “上课 ”， 此时班长该怎么办 ？其他同学又该怎么办呢 ？ 请举手回答 。 生答 ： 师小结 ：小朋友们回答得真棒 ！刚才同学们说的 “起立 ”“老师好 ”以及老师说的 “请坐下 ”