2021年【新部编版】八年级下语文24《唐诗三首》优质课说课稿【精编】.pdfVIP

新部编版八年级下语文优质课说课稿精编 《石壕吏》优质课说课稿 “一怒一苦，如椽巨笔著诗史； 一听一闻， 心系苍 生显圣名。”各位老师大家好， 今天我说课的内容是杜 甫的《石壕吏》，我将从说教材、说教法、说学法、说 教学过程、说板书设计、说教学效果预设六个方面， 对我的构想进行阐述。 一、说教材： 1、说教材分析及地位。 《石壕吏》是人教版初中语文教科书八年级下册 第六单元的课文，课型为精读课。学生对杜甫的基本 情况和本诗大的社会背景有了比较详尽的了解，为本 诗的学习打下了良好的基础。诗中，诗人以一个见证 者的身份，亲历了一场差役夜捉人的惨事，通过对老 妇陈辞的白描，展现了战乱年代，百姓的苦难生活。 新课标要求学生学习古代诗词， “能借助注释和工 具书理解基本内容， 注重积累和感悟”，并且 “能主动 进行探究性学习， 激发想象力和创造潜能” 。所以，在 第 1 页 共 22 页 新部编版八年级下语文优质课说课稿精编 教授本诗的时候， 我本着 “教师为主导，学生为主体” 的理念，为学生搭建一个学生与作者、学生与文本对 话的平台，让学生立足文本，在老师的指引下自主朗 读、品析、感受。领会诗歌的丰富内涵和作者忧国忧 民的情感。 2 、说学情。 （1）、初二的学生已经基本具备了独立借助注释和工 具书，疏通简单的文言文的能力。 （2 ）、阅读理解诗 歌欠缺方法和经验，对语言的品析比较随意。 （3 ）、 生活在和平年代，对诗中所描绘的苦难生活难以形成 共鸣。 基于课标的要求和学生的实际情况，结合本课的 文体特征，我将教学目标拟定如下。 3 、说教学目标。 （1）引导学生反复诵读，使学生能够准确流利地背 诵诗歌。 （2 ）学生能够借助工具书和课下注释，自主疏通诗 第 2 页 共 22 页 新部编版八年级下语文优质课说课稿精编 意，积累重要文言词语。 （3 ）引导学生立足文本展开合理的联想和想象，使 学生体会到诗歌平实语言背后的丰富内涵。 （4 ）引导学生品味关键词、句，使学生体会到作者 心系天下、忧国忧民的思想感情。 4 、教学重、难点预设。 （1）教学重点：使学生能够抓住关键词、句，运用 联想和想象，深入理解文章内涵和作者情感。 （2 ）教学难点：使学生体会诗人既希望唐王朝能尽 快取得战争胜利，又为战争给人民带来的巨大灾难而 深感悲痛的复杂情感。 二、说教法： 为了很好地完成教学目标，我在授课时遵循“教 师为主导，学生为主体”的理念，让学生更多的深入 文本，把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生。 因此我采用： 1、情境教学法。 2 、以读促悟法。 3 、 提问讨论法。来组织教学。 三、说学法： 第 3 页 共 22 页 新部编版八年级下语文优质课说课稿精编 学生采用的学法拟定为： 1、合作探究法。 2 、诵读感 悟法。 3 、自主赏析法。 四、说教学过程。 基于以上对教材、教法、学法的分析，遵循“面 向全体学生”的原则，我从“导入 朗读 品析 感受”四个环节，用时一课时来组织教学。 （一）导入设计： 人最幸福的是团聚，最痛苦的是别离。当盛世的繁华 如日薄西山的晚霞，当残酷的战争屠戮无辜的生命， 大半生颠沛流离，看尽人间疾苦的杜工部，也不禁为 石壕村中一户普通人家的遭遇而叹惋、动容。在这一 夜，在这一家，夫妻之别的无奈，母子之别的痛楚， 祖孙之别的悲伤， 阴阳两隔的凄苦， 让诗人情郁于中， 而发之于外。今天就让我们一起走进这首流传千古的 《石壕吏》。 （设计意图： 因为有前面两首诗的铺垫，学生对杜甫 的经历以及本诗的创作背景已经了然于心，所以本节 课不再介绍作者和背景，而是首先创设情境。通过教 师富有激情的描述，激发学生学习本诗的兴趣。导语 第 4