2019苏教版四年级数学下册《解决问题的策略(画示意图)》公开课教案.docxVIP

《解决问题的策略》教学设计 教学内容： 苏教版小学数学四年级下册第?50、51?例?2，“练一练”，练习八?5-8。 教学目标： 1、在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画图的方法整理相关信息，能借助 所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。 2、在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画图的方法整理信息对于解决问题的价 值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，学会提醒自己能尊重伙伴， 专心倾听，独立思考的学习情感态度。 教学重点：能正确画图表示题意。 教学难点：体会画图的策略在解决有关面积计算问题中的价值，产生主动运用策略的意识。 教学过程： 一、引入新课 同学们，老师这儿有个长方形，长是?5?厘米，宽是?3?厘米，如果它的长增加?2?厘米，这 个长方形会发生怎样的改变？面积会增加多少？ 明明是长增加?2?厘米，为什么不用?5×2，而要用?3×2?呢？怎样能够让人一眼就看出来 呢？?（板书：画图）（电脑演示，老师旁白） 现在答案就一目了然了，看来画图真是一个好方法，这也是我们解决数学问题时经常使 用的一种策略?。（板书：解决问题的策略）今天这节课我们就继续学习用画图的策略解决实 际问题。 二、新授，解决实际问题： 1．出示：校园里的长方形花圃长?8?米，修建校园时，花圃的长增加了?3?米