个人说明汇总整编20世纪外国文学史教学教育教案要点.docx

,. 外国文学史课件要点整理 阿怪仓促整理若有漏缺错误请自行更正 20 世纪 前期现实 主义：1 萧伯纳 2 罗曼罗兰 3 德莱赛 4 马克西姆·高尔基 5 肖洛 霍夫 6 布莱希特 20 世纪 前期现代 主义：1 卡夫卡 2 艾略特 3 乔伊斯 4 奥尼尔 5 威廉·福克纳 20 世纪 后期现实 主义： 1 海明威 2 帕斯捷尔纳克 3 索尔·贝娄 20 世纪 后期现代 主义： 1 西蒙娜 ·德·波伏娃 2 杰罗姆·大卫·塞林格 3 萨特 4 阿尔贝特·加缪 5 塞缪尔·贝克特 6 尤涅斯库 7 约瑟夫·海勒 8 库特·冯尼古特 古代亚非文学 ： 1 埃及《亡灵书》 2 古巴比伦《吉尔伽美什》 3 古代希伯来文 学《旧约》 4 古代印度文学《摩诃婆罗多》 、《罗摩衍那》 中古亚非文学： 1 迦梨陀娑 2 紫式部 3 一千零一夜 近代亚非文学 ： 1 、森鸥外 2、泰戈尔 3 、川端康成 4 夏目漱石＆芥川龙 之介（课件介绍简略，详见课本） 20 世纪前期现实主义文学 特点 、继承了传统批判现实主义的倾向，以人道主义和民主主义为思想武器，进一步粉碎了对 资本主义制度的信念和幻想； ,. 、继承的基础上突破创新，力图探索反映现代生活和现代意识的新角度和新方法。现实主义文学在各国的发展 、萧伯纳 代表作品：《巴巴拉少校》 、《伤心之家》等作品。 具有鲜明的社会批判性和审美陶冶性， 被誉为 英国现代戏剧的奠基人 ，于 1925 年荣获诺贝 尔文学奖 、罗曼罗兰 《约翰·克里斯朵夫》的艺术特色传统与现代性的交融 继承了欧洲文学的现实主义传统， 同时有广泛吸取新的艺术手法， 如内心独白、 自我对话、联想等艺术手段，着重表现人物的内心世界和精神探索。 （1 ）人物形象的塑造方面，取材于贝多芬的生平事迹；（2 ）结构上，采用交响乐曲四乐章的结构方式来构建小说 、德莱赛 美国文学中的几大主题 、美国梦 、寻找自我 、少年成长的教育故事 、高尔基《母亲》 母亲的创作将俄罗斯文学传统的现实主义艺术推向了一个新的阶段，俄罗斯文学从此 出现了新的时代主人公，被压迫、被侮辱的“小人物”不再是被同情的弱者，他们是推 ,. 动历史前进的时代英雄 。 、肖洛霍夫《顿河的故事》 《顿河的故事》 是肖洛霍夫早期的创作的短篇故事集，它依据肖洛霍夫亲身的经历和见闻作 为素材写成， 这些作品反映了顿河上游地区尖锐复杂的阶级斗争， 反映了哥萨克劳动者善良美好的心灵以及他们渴望过上新生活的愿望。 《人的命运》 作者酝酿十年的之久的短篇小说，描写索科洛夫一生的生活经历。 小说有典型的意义，开创了苏联军事题材文学创作的新局面，启发了刚刚走上文坛的作家， 形成了 文学创作的新流派（战壕真实派） 。 《静静的顿河》 主要内容：以 1912 年 -1922 年 10 年间两次革命（二月革命、十月革命）和两次战争（第 一次世界大战、国内战争）中的重大历史事件为背景，描绘了顿河两岸 500 万哥萨克在战 争与革命期间的巨大变动。 葛利高里这个艺术形象真实的概括了哥萨克中农的本质特征。 这个善良、 勤劳、淳朴的 哥萨克任身上具有哥萨克劳动者的一切美好品质，同时也带着哥萨克时代相传的某种偏见。 作为一个血气方刚的哥萨克作战英勇却不明白为什么打仗， 在历史剧变的关头， 他徘徊在生 活的十字路口。 葛利高里这个悲剧人物具有十分复杂的性格和矛盾的心理。 他的性格包含着 非常丰富的层次，善良与残暴、高尚与狭隘等，表现出鲜明的两重性。同时，葛利高里是探 索追求的典型。 、戏剧家布莱希特（德国） 布莱希特推祟“ 陌生化方法 ”。而所谓的“陌生化方法”就是在舞台上要把人们所熟悉 ,. 的、习以为常的事件以另一种样式展示给观众，以引起人们的惊奇，从而诱发观众去思考。 《大胆妈妈》 时代背景是德国 17 世纪的 30 年宗教战争。剧中女主人公名叫安娜·菲尔琳，号称“大 胆妈妈”。她带着两个儿子，一个哑女，拉着货车随军叫卖，把战争视为谋生的依靠，发财 的来源。 剧中一个士兵望着她的大篷车预言： “谁要想靠战争过活，就得向它交出些什么。 ” 这个把生活希望完全寄托于战争的女人，最终落得家破人亡。这是一个在战争中为谋 生不怕冒险，不计后果的女人的悲剧。 剧本结尾大胆妈妈孤身一人， 仍希望通过买卖的方式延续战争保存自己。 通过她对自己 的行为没有觉悟，使得观众受到教育。布莱希特认为，剧中的主人公是否有觉悟不要紧，重 要的是观众看了演出应当觉悟。 该剧通过主人公的不觉悟号召德国人民赶快觉醒， 不要受到 希特勒的欺骗，战争只会给自己和德国带来灾难。 《高加索灰阑记》 是根据中国元代李行道的杂剧《包待制智勘灰阑记》而创作的。全剧是由一个“楔子” 和两个相对独立的故事组成。 《四川好人》详见课本 世纪前期现代主