2.3熔化和凝固教学案.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2.3熔化和凝固 【目标】1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。 、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 【重点难点】1、通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别?，进一步总结出不同物质 熔化和凝固的规律； 2、?根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固 的特点。 【要点1】物态变化 自然界物质存在的状态有 > 和 种，物质的三种状态在一定 条件下是可以相互转化的，物质由一种状态变成另一种状态叫做 C 【要点2】熔化和凝固 熔化：物质从 成 的过程叫做熔化. 例如： 凝固：物质从 成 的过程叫做凝固. 例如： 【要点3】探究：冰、烛蜡的熔化特点 （课本39页） 提出问题：不同物质由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规彳聿相同吗？ 图1观察焙化现象的虫验裝苴设计实验：如图所示，是观察烛蜡熔化现象的实验装置?分别取适量的冰和蜡（碎 图1观察焙化现象的虫验裝苴 块）放入试管中，将试管放入盛热水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯。 用水浴法加热的好处： ° 进行实验： 1、将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，插入温度计，读出 冰的温度，以后每隔0.5分钟要读一下温度计的示数，同时观察冰的状态；记在下 表中。 2将装有适量烛蜡的试管置于烧杯内的温水中，插入温度计，并加热，读出烛蜡的温度待温度上升至 40C左右时开始‘每隔0.5分钟要读一下温度计的示数，并观察烛蜡的状态；记在下面的表中。 时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 水的温度 /C 烛蜡温度 2 分析和论证：描点画图象：（画在课本40页） 总结：给冰加热，冰的温度不断 ，当温度上升到 C时，开始熔化。在熔化过 程中虽然继续吸热，但冰的温度却保持 C不变，直到完全熔化后温度才继续上升（换 句话说：冰在一定的温度下 ，在熔化过程中 热量，温度保持 。 给烛蜡加热，在整个过程中蜡的温度不断 （换句话说：蜡没有一定 的 ，在熔化过程中 热量）。 【要点4】晶体和非晶体 根据以上实验，冰和烛蜡熔化过程中有什么不同点？ 有什么相同点？ 我们可以把固体分为 和 1 ?晶体:在熔化过程中不断吸热，但温度却 ■勺物质叫做晶体。 熔点： H做熔点。晶体有固定的熔点。 2?非晶体:在熔化过程中，只要不断吸热，温度就 ■勺物质. 非晶体没有固定的熔点。 生活中常见的晶体有 生活中常见的非晶体有 3?凝固点： 4做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点 °晶体有确定的凝固点，而非晶体没有确定的凝固点。 4?晶体熔化的条件：一是温度达到 ，二是要 晶体凝固的条件： 一是温度达到 ，二是要 例题：根据一些固体的熔点，回答以下问题： 白炽灯工作时‘灯丝温度高达2500C,灯丝用 制成，这是因为 南极的最低温度为一88. 3C，应选用 度计来测量南极气温，因为 5?解读图象： (1 )晶休熔仆?的圉兔 (2)非晶体熔化的图象 （3）晶体凝固的图象 ⑷非晶体凝固的图象 【自我检测】 “寒冬腊月，滴水成冰”，发生的物态变化是 ； “春暖花开，冰雪消融”，发 TOC \o "1-5" \h \z 生的物态变化是 。 火山爆发时，常有岩浆喷发出来，变成岩石，在这里发生的主要物态变化是 用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是 。 北方的冬天，在菜窖里放几桶水，可以防止菜冻坏，其重要原因是 （） A ?水蒸发吸热 B ?水凝固放热 C ?水的凝固点较低 D.水可以保持菜窖湿润 5. “下雪不冷化雪冷”，是因为 6. 用质量相同的0C的冰和0C的水冷却食物，0C的冰比0C的水冷却食物效果好，是因为 7上物理课时，老师写了一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降” ，下联 ?是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是 和 TOC \o "1-5" \h \z 反映的_个共性是 ° 小明同学在探究固体熔化的活动中，作出了如图所示 的图 ?像。从图像可知，这种固体是 （填 体”或“非晶体”），它的凝固点是 0 冰的熔点是0C，那么0C的冰是（ ） 9. A . —定是固态； B . —定是液态； C. 一定是固液共存 D ?以上三种状态都有可能 海波的熔点是48C。贝U： 50C的冰呈 态， 1 oc的冰呈 11?水银的熔点是一 39 C，它在一 40 C时呈 态，一 39 C时 呈 态或 态，也可能 呈 态，一 38 °C时呈 态。 科考队员在南极还能使用水银温度计吗？ 。因为 12.根据表中所列的几种物质的熔点，说法正确的是（ ） 物质名称 固态水银