2文笔2议论与抒情 5教案2.doc

教师备课记录表 看问题的深度备课分类：议论与抒情 备课内容：第五讲 一、备课标（研读记录） 课程 目标 三——四年级段 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象深刻、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料。 五——六年级段 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、多角度观察生活，从中发现。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。 教学 建议 要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 教具 准备 教法：感知法、参与法、表演法，启发式教学法、案例教学法。 教具：黑板，粉笔，图片，PPT。 其他 心得 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生 二、备教学目标 成长 目标 道理并不是凭空捏造的，而是从现实生活中总结概括而来，只要能举出具体的事例来证明，一 定让人倍加信服。 快乐 目标． 通过课堂，以及生活中的故事，让孩子知道生活中那些浅显的道理中孕育的乐趣。 知识目标 从道理到事实； ，12.根据结论看现象；3.从一个群体的特点看个人。 三、备教学重难点 教学 重点 从道理到事实； 2，根据结论看现象； 3， 教学 难点 从一个群体的特点看个人。 四、备学情 工作标准 工作记载 学习每节课前，将本讲知识点、成长 目标 群发至学生账户点通过sstu群发 应发人数 实发 人数 学员 详见产品部教师工作量及工作时间安排。电话 访谈 学员名单及电话沟通 内容 详见产品部教师工作量及工作时间安排。 学员 面谈 学员名单及沟 通内容 家庭 教师工作加分项 走访 学员名单及沟 通内容 教具 五、备教法 序号 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 成长点评 （预设的精彩点评） 1 从道理到事实； 教法：表演、教授、练习，图示 教具：触摸屏、PPT、音频 你对道理的理解不光来自于字面，老师相信你更是通过自己的实践得到的，所谓实践出真理，真理往往就在实践中。 2 根据结论看现象； 教法：表演、教授、图示，练习 教具：触摸屏、PPT、 你的选择让老师耳目一新，你把神探这个结论看的非常的清楚，所以找出来的事例非常的符合现实。材料在生活中产生，就来源于生活，很棒哦 3 从一个群体的特点看个人。 教法：表演、教授、图示，练习 教具：触摸屏、PPT、 像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。 六、教学过程 课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明 课前10分 钟 课前热身操 讲故事。展示PPT 提高兴趣，吸引孩子 第一课时 （55分钟 成语接龙（5-8分钟） 1.复习成语： 仁义道德尽力而为 为富不仁 山盟海誓重于泰山德高望重 好景不长誓死不二 二姓之好 长生不死 来日方长死去活来 2.学习新成语：【激】：今天我看看刘老师又会出哪些不一样的成语，看看哪些同学是成语小天才。 教授新成语：出示PPT 故弄玄虚 虚有其表 表里如一 一柱擎天 天渊之别 别具匠心 【引】上节课我们单双号PK背成语，单号同学获胜，而且大家都用了一分钟的时间就把这6个成语背过了，今天刘老师再换一种方式，接下来我来说一个，你们来接一个，我们看看谁能在2遍之内就把这六个成语记住 【师】你----故弄玄虚 【接】 【师】我----表里如一 【接】 【师】你----天渊之别 【接】 【引】看来我们班的同学都非常的聪明，都知道用好的成语去夸自己。下次我找几个厉害的成语，我看你们行不行。 【问】那谁能站起来背诵一下呢？ 3.背诵新成语 1.设计意图 本环节主要是收心的作用，那么在施教的过程中，重点是运用成语来激发孩子的兴趣。可以用提示中的这种方法，让孩子产生浓 厚的兴趣。 2.教学方法： 提问法。鼓励法。 【评】掌声响起来，恭喜你，你是这节课的第一个小天才，给你加30分。加油 （背诵可以找申斯曼、张远宁、王鸣博、吴志颉） 【重点关注】 二、成长故事会（10分钟 1． PPT导入故事图片 此时PPT，音乐响起（轻音乐）