小学三年级起步作文指导课题计划..pdfVIP

小学三年级起步作文指导课题计划 一、课题的提出 作文教学一直是小学语文教师的软肋,特别是三年级的起步作文,更让老师头 疼。小学语文教师作文指导课有效性令人担忧:一种是范文指导法,老师拿同类作文 做范本,念给学生听,以便学生仿抄;一种是格式类指导,如何开头,如何结尾,如何写中 间,教给学生一个硬性套路;一种是放任式作文指导法,教师不作具体的指导,学生随 意写作;还有一种偷懒式作文教学法,让学生背诵同类作文,对号入座。作文教学的随 意性必然导致作文指导课的低效性。低效的作文教学,带来的副作用就是学生害怕 作文,缺乏写作的兴趣激情,形成了小学中高年作文的一大弊病,教师怕上作文课,怕改 学生作文;学生不爱作文,怕写作文,写出的作文假、空、套。新课程标准明确提 出:“小学生作文就是练习把看到的,听到的,想到的内容和亲身经历的事情,用恰当的 语言文字表达出来。”可在现实的教学活动中,许多学生害怕写作,为作文课和日记而 烦恼,即使身边有值得写的人和事,往往也不知道写什么,怎么写,要么胡编乱造,要么 写成流水帐,很难在文章里流露出真情实感,当然也难以让读者引起共鸣。为了改变 作文教学的这种冷状况,为了改革这一弊端,进一步落实《语文课程标准》的精神,探 索作文教育规律,切实提高语文教学质量,确立了本课题。本课题的实验研究,将结合 小学生自身的