2020213实际问题与一元二次方程.ppt

你还记得列一元一次方程解决实际问题的一 般步骤吗？ 一、复习、提问 第一步： 弄清题意和题目中的已知数、未知 数，用字母表示题目中的一个未知数； 第二步： 找出能够表示应用题全部含义的相 等关系； 第三步： 根据这些相等关系列出需要的代数 式（简称关系式）从而列出方程； 第四步： 解这个方程，求出未知数的值； 第五步： 写出答案（及单位名称）。 二预习、感受 1. 通过预习，你觉得 这节课的问题与列 一元 一次方程解决实际问题有什么联系和区别吗？ 2. 列一元二次方程解决实际问题的关键在哪？ 你的感受呢？请你谈谈。 问题 展示： 1. 正方体的表面积是 216 ，求这个正方体的棱长。 2. 已知两个数的和是 12 ，积等于 32. 求这两个数 3. 一个直角三角形的面积是 24 ，两条直角边的差是 2cm ，求两条直角边的长。 4. 某个体经营户以 2 元 /kg 的价格购进一批西瓜，以 3 元 /kg 的价格出售，每天可卖出 200kg ，为了促销，该经营 户决定降价销售。经调查发现这种西瓜每降价 0.1 元 /kg , 每天可多售出 40kg （每天房租等费用共计 24 元），该经 营户要想赢利 200 元，应将每千克的西瓜的售价降低多 少元？ 2 cm 2 cm 降价前 降价后 进价 售价 数量 等量关系 总利润 = 销售量 x 每千克的利润 1 . 0 x 40 分析 ： 设应将每千克西瓜降低 x 元 1. 列表： 提示：每天多卖了 kg 。 2. 请你写出解题过程。 2 元 3 元 200kg 降了 xkg 3-x 200+ 例 某旅行社的一则广告如下：我社组团去 龙湾风景区旅游，收费标准为：如果人数 不超过 30 人，人均旅游费用为 800 元；如果 人数多于 30 人，那么每增加 1 人，人均旅游 费用降低 10 元，但人均旅游费用不得低于 500 元。甲公司分批组织员工到龙湾风景区 旅游，现计划用 28000 元组织第一批员工去 旅游，问这次旅游可以安排多少人参加？ . 人数可设未知数 x 人 (1) 根据 :“ 如果人数不超过 30 人，人均旅游费用为 元” 旅游费用为 元 （ 2 ） 如果人数为 30 人，则总费用 ; 而现用 28000 元 , 所以说明去旅游的人数应 。 超过 30 人 800 800 x 30 × 800=24000 (2) 根据 :“ 如果人数多于 30 人，那么每增加 1 人， 人均旅游费用降低 10 元，但人均旅游费用不 得低于 500 元” a. 设旅游的 x 人 , 比 30 人多了 多少人？ b. 人均费用降了 多少元 ? （ x － 30 ）人 10(x-30) 元 c. 实际人均费用是多少 ? [800 － 10(x － 30)] 元 解 : 设这次旅游可以安排 x 人参加 , 因为： 30 × 800=24000 ＜ 28000; 而现 用 28000 元 , 所以人数应超过 30 人 根据题意得 : [800 － 10(x － 30)]· x = 28000 整理 , 得 : x 2 -110x+ 2800=0 解这个方程 , 得 : x 1 =70 x 2 =40 当 x 1 =70 时 ,800-10(x-30)=400500 不合题意 , 舍去 . 当 x 2 =40 时 , 800-10(x-30)=700500 ∴ x=40 答 : 问这次旅游可以安排 40 人参加 . 解应用题的一般步骤？ 第一步： 设 未知数 ( 单位名称 ); 第二步： 根据相等关系 列 出列出方程； 第三步： 解 这个方程，求出未知数的值； 第四步： 检 查 求得的值是否符合实际意义； 第五步： 写出 答 案（及单位名称）。 提示： 隐含条件的挖掘 。 课堂练习： P95 练习 解： 设该公司第二批参加旅游的有 x 人 ， 因为： 30 × 800=24000 ＜ 28