即兴演讲教学教案.docxVIP

靖边职教中心教学设计 课题 即兴演讲 1．知识目标：学习即兴演讲的特点，掌握即兴演讲的技巧； 教学 2．能力目标：培养学生的即兴演讲能力； 目标 3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，培养学生 勇于表达的口语交际能力。 教学 1．掌握即兴演讲的相关知识； 教学 1．培养学生的即兴演讲能力； 2．如何在即兴演讲时取得最佳效 重点 2．掌握即兴演讲的基本技巧。 难点 果。 课时 1课时 教学 小组活动法、情境教学法、讨论 安排 方法 法 1. 要求学生预习课文，初步掌握即兴演讲的相关知识。 课2. 每位同学各拟一个即兴演讲的题目，写在纸条上。 前 3. 将学生分成 4 个小组，课前组织一次以“职业高中学生的仪表美”为主 准 备 题的讨论会，每个小组选派代表在会上作即席发言。 教师准备多媒体课件。 教学环节安排  实施思路 一、导入 当今社会是开放的信息社会， 新型人才不仅要有开拓的精神， 还要有出众的口才。演讲在现代社会中可以增加人与人之间的交 往，对于一个渴望成功的人来说，演讲已经成为不可忽略的素质。 今天我们学习的内容是即兴演讲，即兴演讲是指在事先无准 备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、 某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻 炼我们具有良好的心理素质。  导语从即兴演讲的概念和作用入手，开门见山，直奔主题。 二、创设情境 首先欣赏一段视频《俞敏洪励志即兴演讲》，在看的过程中， 请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频 中人物的特点说明为什么会有这种感受。 最后 两位同学以“我有一个小小心愿” 行 即 演 ，其他同学 真聆听并思考：两位同学的即 演 各有 什么特点、什么 。 三、范例引路 速 教材中所 的两篇即 演 稿，分 ： 1、 两篇演 稿好在哪里  本 通 欣 可以激 学生的学 趣， 感受即 演 的魅 力所在。同 鼓励学生大胆 。 2、你喜 才哪位同学的即 演 ， 什么 3、 合我 才欣 的 和教材中的案例， 我 同学 的即 演 有哪些可以改 的地方。 小 后 、 言。 四、相关知 除了 本上学生已自学的有关即 演 的分 和技巧之外， 我 明确以下几点： 1、即 演 的特点： ( 一) 性 即 言的 性要求 言者思 敏捷，反 迅速，能 出 口成章。 ( 二) 性 即席 言要注意 境、 合和 象，要 听众的特点和要 求，不能不看 象，无的放矢。同 近生活 ，以 的 情感染听者。 ( 三) 性 秀的即席 言常常以 、含蓄取 ，必要 可以有点 幽默感。 （教 分 出示范例） 2、 充介 即 演 的技巧  学 生 着 案例， 教 少 ，学生多 ，教 提 ，学生 。通 比 与，使学生找出点、 ，初步体会即 演 的要求；培养学生分析、 合、 的能力。 “四步成章”法 有位外国的公共演 家 即 住提醒自己的 四句 ，即四个步 。它 是： 1. 喂， 得精彩些 !( 提醒自己开 就要吸引听众，激起听者 的 趣。 )  教材上的相关知 比 容易理解， 什么要 个口舌 ( 指出所 内容与听众的利害关系，前已引 学 生自 而 自己 的重要性。 ) 3. 例 明。 ( 用具体事例形象化地印入听者的 海中。 )  学。本 的内容是 本内容的 化 怎么 ( 听众提出希望， 清大家 做些什么或怎么做。 ) 和延伸。例如，“保障生命安全，减少交通事故”的即 言可以 ： 第一部分：上星期四，特地 的 45 个骨灰盒已运到了我 的城市?? 第二部分：不 交通安全，那 的 45 个骨灰盒，也 在等待着我，等待着你，等待着我 的 人?? 第三部分： 一些有关治安、交通方面和中小学生 生交通事故的事例。通 些事例， 清每日每 会使我 送命的潜在因素。 第四部分：下面我想告 大家，当?? 当??；当?? 当??；当?? ( 告 听众你想要他 做些什么，要 得具体点。 ) 个运用“四步成章”法的即 言以“ 人听 ”的 念作开 ，引起听众的注意，用 明警醒的 “勾”住听众的感知神 ，表述通俗洗 ， 然内容并不新 ，但句句切中要害，打 人心，能收到很好的效果。 五、提高 怎 才能提高即席 言的水平呢 学生思考后回答，教 。 1、要注意 累多方面的知 - ，丰富生活 ，增加 机会。有了丰富的知 存，并 常 能力，才能做到厚 薄 、左右逢源、出口成章。 2、要善于捕捉 。 在没有准 的情况下 ， 什么内容， 是 言者遇到的第一个 。即席 言的