《等比数列的前n项和》公开课教学PPT课件【高中数学必修5（北师大版）】.pptxVIP

;教学目标;重点和难点;启发引导探究发现法： ;回 顾: 1. 什么是等比数列？ 2. 公比对等比数列有何影响？ 3. 项与项之间的关系如何？;甲、乙二人约定在一个月（按30天）内甲每天给乙100元钱，而乙则第一天给甲返还一分，第二天给甲返还二分，即后一天返还的钱是前一天的二倍。问谁赢谁亏？ ;分析：数学建模 {an}：100 ，100 ，100……100 q=1 {bn}： 1 ， 2 ， 22 …… 229 q=2 S30 = 100+100+……+100 与 T30 = 1+2+ 22 +…… +229 比较大小 ，求和问题如何化简？ {an} ： q=1，等比数列求和问题化归成等差数列求和问题 {bn} ： q=2，学生陷入沉思中;等比数列{an};第一层:分析问题 启发:等比数列{an}的前n项和Sn也可以构成一 个新的数列{Sn}。自然的化简Sn的问题就成了求新数列{Sn}的通项问题。;第二层次 展示探索公式发现的过程： 1. 引导学生从等比数列通项公式的推导方法出发，即通过观察a1、a2、a3、a4的特点归纳an 的一般形式，联想求和公式的思考方法。 投影演示等比数列通项公式的推导过程 a1 = a1 a2= a1q a3 = a2q =a1q2 a4= a3q =a1q3 …… an=an-1q =a1qn-1;2. 设等比数列的前n项和为Sn，请学生写出S1、S2、S3、S4的表达式 即S1= a1 S2= a1 + a2 = a1+ a1q = a1（ 1+q） S3= a1 +a2 +a3 = a1+ a1q + a1q 2= a1（ 1+q+ q2） S4= a1+ a2 +a3 +a4 = a1+ a1q + a1q 2+ a1q 3= a1（ 1+q+ q2+ q3 ）;3. 我们发现q ≠1时,随着n的增大Sn的形式愈加复杂， 能否用简洁的形式来表示Sn呢？ 发现S3中有一项1+q+q2， 我们在哪个公式见过这一项呢？ ;在S3= a1（ 1+q+ q2）的分子分母同乘以1-q (q ≠1)会得到什么结论？ S1 、S2 、S4是否有同样的变形？;猜想得：;第三层次 展示公式的证明过程：;故:数列{an}前n项和 ;第一方面 :探求公式其它推导方法 由前面证明过程的分析Sn—qSn这一思路正是用等比数列的重要性质，出现众多公共项，我们把这种方法叫错位相消法. 那么 与 是否可以起到同样的化简效果？体现思维的批判性，择优选取，揭示化简本质.为学生熟练掌握错位相差起到了重要作用。 ;(1)–(2) (1) –(3) (1) –(4) 效果如何？;第二方面:公式的灵活应用:;例一：“棋盘上的麦粒”（以2为底的幂）历史典故 大家都见过国际象棋吧！它的棋盘是正四方形，黑白相间共64格，传说在很久以前，古印度舍罕王在宫廷单调的生活苦恼中，发现了也就是现今的国际象棋如此的有趣和奥妙之后，决定要重赏发明人——他的宰相西萨班?达依尔，让他随意选择奖品，宰相要求的赏赐是：在棋盘的第一格内赏他一粒麦子，第二格内赏他两粒麦子，第三格四粒麦子……以此类推每一格上的麦子数都是前一格的两倍，国王一听，几粒麦子，加起来也不过一小袋，他就答应了宰相的要求。实际国王能满足宰相的要求吗？;解： ∵ a1=1， q =2， n=64 ∴由： 得出：;练习:;思考一：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。问截n 次后截去的总长是多少？ ——《庄子?天下篇》 思考二：探索求和公式的其它推导方法，提示如：方程法、借助等比定理法;再见