六年级的上册语文教案口语交际习作七人教新课标.docVIP

精品资料 欢迎下载 口语交际·习作七 1.说说自己知道的动物故事，从中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2.要积极参与讨论、交流，注意倾听其他同学的发言，提高表达和倾听的能力。 3.根据图片报道展开合理想象，编写故事，做到内容具体，感情真实。 通过口语交际，体会动物情感，加深对动物的了解和认识。 在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。 课时 （口语交际） 一、回顾课文，导入主题 通过本单元的学习，我们认识了美丽的海鸥、可爱的松鼠、深沉的战象、善良的狐狸， 这些动物让我们耳目一新，由衷喜爱。从中我们对动物也有了初步的认识， 今天， 我们再来 深入地讨论一下与动物有关的话题。 二、明确要求，自主选择话题 指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 出示话题。 ①说说你所了解到的动物故事。 ②如何对伤害动物的人进行劝说？ 指导思路，出示话题。 1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（从“小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的 歌声”“失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心” “小鸟也是有生命的” “小鸟很可爱” “小鸟给 我们的生活增添了许多情趣”等多个方面考虑。） 2）你还知道哪些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（自己看到的、听到的事，从书籍、报刊或电视、网络中看到的事 ） 3）进行口语交际时，启发学生采用情景模拟对话练习，语言要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。 三、小组讨论交流 学生根据所选话题自由组合。 先小组讨论，选出讲得好的全班交流。 1 / 4 精品资料 欢迎下载 适当地分角色进行模拟对话，增加讨论的趣味性。四、召开故事会 1 各组推荐同学讲故事，大家谈感受。 （会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。 ） 学生可以补充有关伤害动物的故事，谈谈遇到这种情况时应该怎么办。五、教师总结 通过交流， 我们又知道了许多与动物有关的故事， 我们还知道目前存在许多伤害动物的 事。所以， 在今后的生活中，我们应该带头宣传保护野生动物的知识。 只有人与动物和谐相 处，这个世界才会更美好。 （习作指导） 一、创设情境，导入话题 播放一组野生动物自由自在生活的画面，请学生说说感受。 播放一组关于人类残害野生动物的图片或影片片断，请学生说说感受。 教师小结。 近年来， 世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情， 各国也都制定了保护动物的相 关法律，成立了野生动物保护组织， 可以说保护动物，势在必行。 因为人与自然万物的和平 共处是达到生态和谐的必要前提。 二、看图说话，交流思考 出示图片：看一幅与动物有关的图片新闻。 你发现这次的习作与以前的看图习作有什么不同？ （这是一篇图片报道，在图片下面附有一段文字说明。 ） 从图片中你能想到什么？ （学生通过观察想象交流，为习作做好铺垫。 ）三、图文对照，明确要求 读读课文中的文字，简要说一说图片内容。 说说这次习作的要求和写作标准。 1）根据图片报道的内容，写鸭妈妈带领一群小鸭子过马路的事。 2）故事要完整，要写出事情的起因、经过和结果。 3）展开想象补充情节，想象要合乎情理，要符合当时当地的实际情况，符合鸭子的 2 / 4 精品资料 欢迎下载 特点。 4）内容具体，感情真实。注意体会并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。 重点指导学生想象和表达。 1）教师引导学生展开合理的想象，补充故事情节。 2）想一想：这张图片要表达的是什么？ （动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。） 3）根据要表达的中心确定详写的情节。四、组织学生讨论，教师总结 自己选择一个需要补充的情节，想一想如何写具体。 依据学生的发言，要提醒在以下几个方面多下功夫：（ 1）将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写具体。 （ 2）将巡警的动作、表情和心理活动写具体。（ 3）注意要略写的内容。 五、初写习作 学生自由创作，教师巡视，相机给予指导、点评。 六、讲评修改 选择好上中下三类带有共性问题的习作作为讲评修改的例文。 教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里，哪些地方使你深受感动。 找出习作的精彩之处，说说作者是怎样通过具体描写来表达真情实感的。 再看看文章，说说你觉得什么地方不够好并提出修改建议。 在共同讨论的基础上，老师做示范批注，展示修改的具体过程，让全体学生知道怎么 修改。 学生对照修改要求，审视自己的草稿，发现问题，提出困难。教师再作有针对性的个别指导。 七、修改要求 内容是否具体，感情是否真实。 语句是否通顺，连贯，标点符号是否正确，有无错别字。 小组合作交流，互讲互听，反馈评价。 3 / 4 精品资料 欢迎下载 八、誊写习作 修改完后，将作文工整誊抄在作文本上。 教学时， 我先指导学生的口语交际， 然后指导学生通过想象写作文