小学数学(人教版)四年级上册3.3 角的分类说课稿.pdfVIP

《角的分类》 根据课堂教学的需要和安排，以及教材教法，课程标准的基本要求，本节 课的说课程序共分五个环节。 一、说教材 《角的分类》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第三单元第三 课时的内容。它是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教 材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐 角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、 有意义的。在教材的编排方法上，它充分采用了不完全归纳法，步步设疑，层层 推进，引导学生在做中悟理，在看中归纳，在用中深化揭示新知。考虑到学生的 年龄特点和知识水平，教材以直观操作作为思维的起点，综合运用了基本的逻辑 方法和数学方法，在培养学生的动手操作能力，迁移类推能力，自主探究能力和 归纳概括能力方面均有较为重要的作用。 二、说目标 基于以上对教材、学生的认识，根据数学课程标准，确定如下教学目标： 知识与技能目标：从实际出发，通过互动学习，让学生认识直角、平角、周 角、锐角、钝角这几种常见的角，进一步加深对角的认识，理解角与角之间的关 系，并能根据一定标准将角分类。 过程与方法：创设情境，让学生折一折、量一量、画一