柳 叶 儿教学设计.ppt

的苦涩 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？ 拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！ 柳叶给予了他们生命,他们懂得珍惜.我们丰衣足食,又该怎样珍爱自己的生命呢?请你用一段话或一二句名言警句来对不知道珍惜生命的人进行劝说. 珍爱生命 的苦涩 请同学们阅读下面的故事. 我家住在县城边一个叫官田坝的村子里,因为父母亲都在战争中牺牲了,家里只剩我和妹妹,那年冬天，最残酷的时刻终于来临了,为了吃饱肚子，每天我都不停地在池塘里挖田螺，捉很稀少的几只青蛙。可是我们还是吃不饱，而且因为每天吃的都是田螺这样有大量寄生虫的东西，我和妹妹都变得很虚弱。看着妹妹，我的心像被刀绞一样的痛。那天傍晚妹妹抱着布娃娃，躺在床上。不知道在嚼着什么东西，我拣起掉在地上的那个装糖果的铁盒子，里面是几颗玻璃珠，难道……我赶紧把妹妹扶起来，从她嘴里把那颗玻璃珠掏了出来。“静子，这是玻璃珠，不是糖果呀！吃下去会死的！”静子的眼神显得非常散乱，从身边拿出两个泥巴团说：“哥哥，团子送给你吃！”“请拿着，静子要和哥哥再见了！”说完后静子竟然再也没有睁开过眼睛来。第二天，当我为妹妹收拾她最心爱的遗物时，我才发现床底下还有许多个泥巴做成的饭团，有的被用树枝串在一起，有的整齐地放在小盘子里，其中的一个泥巴团子竟赫然有妹妹咬下一口的痕迹…… 引导：同学们知道人们是怎样度过那些艰苦的岁月的吗？ 柳 叶 儿 宋学孟 找出课文中环境描写的语句,说说这个环境的特点. 赏美景 品叶之“乐”： 那些天,全家最乐的是”我”,”我”的乐体现在哪些地方? 请你在文中找出能体现“乐”的句子或词语，说一说自己的感受。 说乐事 认真阅读课文，要求： 1、找出体现“苦涩”滋味的段落或句子。 2、结合关键词语写出自己的感受。 品苦味 在那个严重饥荒的岁月…… 1960年前后，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。” 的苦涩 拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！ 的苦涩 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？ 拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！ 柳叶给予了他们生命,他们懂得珍惜.我们丰衣足食,又该怎样珍爱自己的生命呢?请你用一段话或一二句名言警句来对不知道珍惜生命的人进行劝说. 珍爱生命 的苦涩 时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生。 教师寄语 柳叶给予了他们生命,他们懂得珍惜.我们丰衣足食,又该怎样珍爱自己的生命呢?请你用一段话或一二句名言警句来对不知道珍惜生命的人进行劝说. 珍爱生命 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？ 我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红， 全是肉做的。” 的苦涩 示例: 的苦涩 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？ 拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！ 柳叶给予了他们生命,他们懂得珍惜.我们丰衣足食,又该怎样珍爱自己的生命呢?请你用一段话或一二句名言警句来对不知道珍惜生命的人进行劝说. 珍爱生命 的苦涩