小学数学《认识小数》教学设计.pdfVIP

《认识小数》教学设计 执教时间：2016.5.13 任教班级：三年（2）班 指导教师：汪银海 执教人：周海明 教学内容：人教版数学三年级（下册）第91~92页。 教学目标： 1、通过创设的情境，初步认识小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、能识别小数，会正确地读、写一位小数。 4、体会小数在生活中的广泛应用。 教学重点：理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示。 教学准备：多媒体课件等。 教学过程： 一、创设情境、引入小数 1、区别整数、分数与小数 请同学们仔细观察这些水果标价，及各种数据，你能不能把这些 数分分类？怎样分？ 2、反馈交流，引出小数 （1）像1000、3、990这样的数叫整数。 1 1 像 、 这样的数叫做分数 8 2 （2）像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5这样的数，我们把它 叫做小数。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。（板书课题） 二、探索交流，读写小数 1、认识小