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《我的战友邱少云》说课设计 化州市第一小学 陈浩毅 一、说教材 二、说教学目标 （1）正确认读本课5个要求会认的生字，掌握15个要求会写的生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。 教学重点 通过“我”焦灼不安的心情，理解邱少云的处境；通过邱少云的外表描写，理解他的内心世界。 教学难点 调动学生的情感因素，感受邱少云精神的伟大。 三、说教法学法 四、说教学过程 （一）创设情景，导语激情。 四、说教学过程 （二）品读感悟，体会精神。 第一步：细读词句，把握形象。 第二步：品读词句，突破重难点。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 电影片断《烈火中的邱少云》
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