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《独坐敬亭山》教学设计
【教学目标】
一、知识与能力
1．认识 2 个生字，会写 5 个生字。
2．有感情的朗读课文，背诵并默写古诗《独坐敬亭山》
3．学习通过看文下注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自
己的话说说诗句的意思。
二、过程与方法
反复朗读与背诵，借助画面与想象，品读语言，品味意境。
三、情感、态度与价值观
1、通过积累古诗词，增强学生的语文素养特别是古典文化积淀。
2、感悟作者所表达的个人情感。
3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
【教学重点】
有感情地朗读课文，学习通过看文下注释，边读边想象画面等方法，感
知诗词大意。
【教学难点】
有感情地朗读课文，学习通过看文下注释，边读边想象画面等方法，感
知诗词大意。
【教学过程】
一、导入学习，学习古诗。
三句古诗引出作者李白
指名读课题
学生齐读诗题。
二、理解古诗，掌握大意。
1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
2、指名学生读诗，适时纠正错误读音。
3、出示李白十年前游览敬亭山时所写诗句，生谈体会。
三、对比教学
江城如画里，山晚望晴空。 独坐敬亭山
《秋登宣城谢脁北楼》
唐·李白
常夸云月好，邀我敬亭山。
《寄从弟李昭》 众鸟高飞尽，
屈盘戏白马，大笑上青山。
孤云独去闲。
《逢崔侍御》
我家敬亭下，辄继谢公作。 相看两不厌，
《游敬亭寄崔侍御》 只有敬亭山。
1. 学生比较李白前后十年游览敬亭山时所写诗句，找出相同和不同。
2. 学生比较李白和其他诗人所写孤独的诗句，比较不同，谈体会。
四、拓展学习，升华总结
月下独酌 独坐敬亭山
花间一壶酒， 众鸟高飞尽，
独酌无相亲。 孤云独去闲。
举杯邀明月， 相看两不厌，
对影成三人。 只有敬亭山。
生比较两首诗，找出相同点以及如此写的好处，交流汇报。
五、下课
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