2021年部编版三上语文1《大青树下的小学》优质精品课教案【含教材分析、教法学法、板书设计、教学反思】.pdfVIP

1 大青树下的小学 ［教材分析］ 《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一 课。《大青树下的小学》是一篇精读课文， 课文通过描写边疆的 一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之 间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上 和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞 美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握 和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸 福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 这篇课文共４个自然段。 第１自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来 到学校时的情景。 这一段有四句话，写出了小学的特点：这是一座美丽的学 校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。 第２自然段：铃声响了，我们的小学开始上课了。 “当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大 青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课 堂。 第 1 页 共 9 页 第３自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游 戏的学习生活。 本段赞美了小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游 戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的 小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学 的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们 读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不 动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的 学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由 自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。 第４自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀 的学校。 这段用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了自豪 之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影 子绵绵索绕， 自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。 ［教学目标］ 1. 会认 10 个生字，会写 13 个生字。能正确读写重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文 描写的画面。能找出有新鲜感的词句，与同学交流。 3. 能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。能 借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 4. 体会课文表达的自豪和赞美之情，进行民族团结教育。 第 2 页 共 9 页 ［教学重难点］ 体会描写窗外十分安静的句子所表达的含义。 ［教法、学法］ 教无定法， 贵在得法， 为了突出教学重点， 解决教学难点， 根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗 读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以 挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位 思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到 基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读 感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理 解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推 敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。 ［教学课时］2 课时 第一课时 ［课时目标］ 1. 会认 10 个生字，会写 13 个生字。能正确读写重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文。画出有新鲜感的词句，与同学 交流。 （重点） 3. 学习第 1 自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有 哪些特别的地方。 （重点） 一、创设情境，激趣导入 1. 师：（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里， 第 3 页 共 9 页 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 他们分别是哪个民族的？让他们自我介绍一下吧！ （安排几名学 生戴上相关民族的头饰，并简单介绍这些民族的资料。教师相 机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。