2021年部编版三年级下册语文《我变成了一棵树》教案.pdfVIP

《我变成了一棵树》 教学设计 教学目标： 1．能认识 “希、痒”等8个生字， 会写 “秘密”等13个生字，会写 “吃 饭、形状”等 18个词语。 2．了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇想象。 3．能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学重点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中的神奇 想象。 教学难点：能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 教学过程： 一 、初读交流，以学定教 师：同学们，上课前我们先放松一下，老师请来了几位老朋友，瞧你 还认识他们吗？这是？ 生：孙悟空 师：他给你印象最深的本领是什么？ 生：七十二变 师：这又是谁？ 生：阿拉丁神灯 师：你对它有哪些了解？ 生：可以满足你的愿望。 师：这是？ 生：丑小鸭 师：丑小鸭经过重重挫折，最终变成了白天鹅。 师：这些故事他们有一个共同的特点 生：他们都会变。 师：你的小脑瓜转得真快， 正是因为他们都会变，所以他们的故事读 起来才那么有趣，那么有想象力。准备好了吗？上课，起立 师：今天我们要认识的小女孩她也会变，瞧，她变成了什么？师指板 书，生齐读板书。 师：在单元先导课的时候， 我们已经认读了字词，这些字词你还会读 吗？ 指名读字词（找 2 个，再齐读） 师：孩子们，看这个字你发现了什么？（读音相同） 师：写的时候需要注意什么？（两个必在写的时候窝沟要写的斜，第 二个要写的平一点） 。眼观千变，不入手写一遍。现在跟老师一起来 写。 （师板书，生书空说笔顺） 师：拿出练习本，在本子上写两遍。 （师提醒学生坐姿，头正 肩平， 背直，足安） 师：刚才同学们都写得很认真，接下来，就让我们走进这个有趣的故 事，注意了故事开始啦！ 师生配合读 生 1：英英，吃饭了 师：妈妈做了一大桌子，都是英英喜欢吃的。 生 2：我在树下玩的好好的，一点儿都不想吃饭。 师：不想吃饭怎么行呢？ 生 3: 英英，吃饭了 生 4：我真希望变成一棵树 吃饭了 师：想着想着，愿望实现了。 生 5：我真的变成了一棵树。 师：英英，从想变成一棵树，到真的变成了一棵树，她是怎么变得？ 请同学们打开课本，找一找，英英是怎样变得？ 生回答：我心里想着，就觉得身上痒痒的， ... 冒出来 师：我心里想着，小树枝就从我胳膊上冒出来，我的耳朵痒痒的，小 树枝就从我的耳朵上冒出来。 现在你就是英英， 你觉得哪里痒痒的？ 生：我觉得鼻子上痒痒的，小树枝就从我的鼻子上冒出来。 师：哪一位英英还有自己独特的感受。 生：我觉得肩膀痒痒的，小树枝就从我的肩膀上冒出来。 师：就这样，小树枝一个一个冒出来，谁在来读句子？ 生：读句子 师：冒着冒着，生齐读 生：“呀，我真的变成了一棵树” 师：变成树了真开心。谁来开开心心的读一读 生读 师：真是好开心了，让我们一起读出惊喜吧！ 生齐读： “呀，我真的变成了一棵树” 二、重点品读，随文得法 师：英英，从想变成了一棵倒真的变成了一棵树，这个过程真是太有 意思，下面请同学们默读课文 5-23 自然段，边读边用笔画一画你觉 的有意思的句子。并想一想这个地方为什么有意思？ 师：小组内交流一下，这个地方为什么有意思？有一个要求，组内选 出最有意思的一句话起来分享。 师：哪个小组起来分享？ 生：第六自然段：我变成了一颗长满各种形状的鸟我的树： 跳起了舞。 师：你为什么觉得他有意思 生：因为树上了各种形状的鸟窝，而不是苹果，桃子 师：的确有意思。让我们来看一看这棵长满各种形状鸟窝的树，瞧， 有圆形的，三角形的，这么多的形状用文中的一个词来表达？ 生：各种形状。 师：英英竟然长满了各种形状的鸟窝的树。真好玩！谁再来读一读， （指导朗读） 师：再想想的世界里，你用什么形状，就会有什么形状。你觉英英变 得这棵树还会有什么形状。 （生：心形，心形五角星形） 这么多的形状，数都数不过来，难怪作者用了一个标点符号是？