幼儿英语学习教学计划.docx

学期教学计划 :预备 A 班 教学模式 根据幼小衔接的特点， 创建以游戏活动为主的教学模式， 组织和设计生动活 泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉 中轻松自然地学习英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热 身/ 复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌 / 歌谣”的教学模式，即在上课 前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景 中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动， 在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所 学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 学期目标 1、通过学习与游戏结合的方式激发学生对英语的学习兴趣，做到在游戏 中学习。 、能听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应，同时做到能用简单口语交流。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语 名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 具体措施 1、每周一歌，每周日常用语的教授，拓宽学生的英语知识面。 2、合理安排每次的英语教学时间外，随时提醒学生用会说的英语交流。 3、根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。 4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习 的积极性。 5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习 英语的良好氛围中。 6、面向全体学生，注重个体差异，因人施教，使每位学生在原有水平上得 到一定程度的提高。 7、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。 8、通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。 教学重点： 、能按要求掌握所学单词。 、能比较熟练的运用所学的日常交际用语。 、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。教学难点： 、能根据实物图片说出所学单词，要求读音正确。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已经学过的歌谣。 、能按要求掌握四会单词。 、能使用日常交际用语，进行简单的交流。 、初步培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 、养成响亮、清晰的朗读英语、说英语的习惯，培养良好的语感。 、培养学生学习英语的主动性、自觉性、积极性，养成良好的学习习惯。教学措施 、教师要钻研教材，把握教材，看透教材。 、教师要活用教材，能根据学生的年龄特点，灵活、合理、科学地处理好每个板快。 、能充分的利用好各种直观教具、电话手段以及不同的肢体语言，来辅助教学。 、面向全体学生，因材施教，做好提优补差工作，争取学生的全面进步。 、教师要创设各种氛围，让学生在日常生活中运用英语来进行交流，提高学生的口 语交际能力。 、教师要及时的引导学生对学过的知识进行复习巩固，并要求学生能提前预习。 教学内容： Words: 1 color: red black white orange pink green blue purple brown yellow 2 Family members: father mother sister brother grandfather grandmother uncle aunt 3 Body parts: head ear eye nose mouth neck arm hand shoulder body leg knee foot toe 4 Animals: dog cat bear pig panda elephant monkey rabbit frog sheep goat horse cow 5 Clothes: hat scarf jacket shoes trousers dress skirt shirt T-shirt vest coat sweater boot glove 6 fruit: apple pear orange banana grape lemon cherry peach coconut mango ... Songs: Follow me A for apple, b for boy Heads, shoulders, knees and toes Bingo Apple round ... Daily expressions Welcome. where are you? What ’ s your name? How are you?--I ’ m fine. How many? How much? Sit down./ stand up./ have a seat. Have some you. Here you