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《我的爸爸》中班教案 《我的爸爸》中班教案 　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我的爸爸》中班教案，希望能够帮助到大家。 《我的爸爸》中班教案1 　　活动目标 　　1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。 　　2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 　　3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 　　（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。) 　　活动准备 　　1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 　　2．每人带一张自己爸爸的照片。 　　活动过程 　　1．通过提问引出谈话话题。 　　教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 　　“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” 　　(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 　　2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 　　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 　　(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。) 　　3．引导幼儿集体谈“爸爸”。 　　幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 　　(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。) 　　4．通过提问，拓展谈话范围。 　　(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。 　　(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸…… 　　(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。 　　(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。) 　　5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。 《我的爸爸》中班教案2 　　活动目标： 　　1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。 　　2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。 　　3.喜欢进行美术活动。 　　活动准备： 　　1.教具：示范画准备，手指游戏准备。 　　2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。 　　活动过程： 　　一、导入。 　　每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。 　　二、过程。 　　1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？？ 　　2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。 　　3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。 　　4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？ 　　三、幼儿操作。 　　小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。 　　1.要看清楚每个手指头所代表的人物。 　　2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。 　　3.手掌中心的小房子要画的大一些。 　　4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？ 　　四、欣赏作品。 　　小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？ 　　有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x