3.1青春飞扬教案1.docxVIP

部编版七年级道德与法治下册： 3.1 《青春飞扬》教案 《青春飞扬》教案 1 【核心素养】 理性精神 【教材分析】 本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬， 对学生青春期的思想 和精神起到引领的作用。 本单元着力弘扬青春中积极的、 美好的要素。 本框“运 用你的经验”活动， 以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题， 启发学 生联系已有的生活经验， 表达对青春的理解。 这就为进一步探索青春做好认知铺 垫。通过问题设置能够引导学生正确看待青春， 引发学生对自己的青春如何度过、 怎样把握进行深入思考， 从而顺势导出下文。 并完成课标的要求“体会青春期的 美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。“自尊、自爱，不做 有损人格的事”“体验行为和后果的联系， 懂得每个行为都会产生一定后果， 学 会对自己的行为负责”。 【学情分析】 青春期的青少年， 年少气盛， 浑身总有使不完的劲儿， 青春的力量在他们的 身体里生发， 促使他们渴望在生活中获得力量、 胜任感和成就感， 渴望有更多的 机会来证明自己。 但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人 感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏 感、脆弱和自卑， 甚至有意逃避或者出现攻击行为。 他们处在半幼稚半成熟的矛 盾状态。作为教育者， 如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能