人教版八年级历史与社会上册第一课亚非大河文明.ppt

三、古代印度的等级制度 阅读课本P7-8，自主学习思考： 1、印度的种姓制度是怎样产生的? 2、种姓制度有几个等级，分别是什么？ 3、不同等级之间的权利和义务有什么区别? 4、种姓制度的实质是什么？ 三、古代印度的等级制度 雅利安人进入古印度后，内部逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，成为“种姓制度”。 婆罗门 嘴 手 腿 脚 刹帝利 吠舍 首陀罗 统治阶级 被统治阶级 1、婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？ 维护高级种姓的统治 三、古代印度的等级制度 等级名称 社会阶层 职责和义务 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 祭司、贵族 掌握神权 国王、官吏、武士 把持国家军政大权 农牧民、手工业者、商人 向国家纳税；向神庙上供; 供养第一、二等级。 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，从事最低贱的职业。 　　 2、种姓制度的实质 是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。 3、种姓制度对印度社会发展有的影响 随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。 三、古代印度的等级制度 四、佛教的创立 阅读课本P8-9，自主学习思考 1、佛教产生的时间、地点、创始人？ 2、为什么要创立佛教？ 3、佛教的教义是什么? 4、佛教在什么时候被弘扬? 5、既然佛教宣扬“众生平等”，反对等级制度，为什么身为统治阶级的阿育王还要宣扬和传播佛教？ 4、佛教产生的背景 1、时间地点 公元前6世纪的印度 2、创始人 乔达摩·悉达多 3、释迦牟尼的意思 释迦族的圣人 种姓制度激化了社会矛盾， 5、佛教被弘扬的时间人物 公元前3世纪 阿育王 四、佛教的创立 日益引起人民的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨，百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。 6、佛教的基本教义 佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。 四、佛教的创立 四、佛教的创立 7、我们应怎样正确认识? 佛教追求“众生平等”，反映了当时人们对等级制度的痛恨，具有积极意义，在一定程度上反映了下层人民的要求，易被广大群众所接受；佛教并不反对奴隶制，她用来世的幸福安慰今生不幸的人但,佛教也讲忍耐顺从，迎合了当时统治者的需要；撇开宗教意识，佛教对个人的自身修养具有积极意义，可以净化人的心灵，达到心灵的宁静和平和。佛教的许多单利融入了人们的生活之中，对人们的行为与思想产生了影响。 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 资产阶级革命：新体制的创立 LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT 资产阶级革命：新体制的创立 第一课 亚非大河文明 古代印度 一、古代印度的自然环境 1、地理位置 地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾 2、气候 热带季风气候（温暖湿润） 3、河流 印度河和恒河，定期泛滥 4、主要城市 哈拉怕和摩亨佐.达罗 哈拉帕谷仓遗址 哈拉帕残留的土墙 哈拉帕的内城 哈拉帕商人使用的石质砝码 摩亨佐·达罗城中的大浴池遗址 摩亨佐·达罗城市遗址 摩亨佐·达罗的排水沟 摩亨佐·达罗的深井 二、古代印度的兴衰历程 1、约公元前2500年，出现城市国家 2、公元前15世纪后，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国 3、公元前6世纪起半岛逐渐统一 4、公元前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛 5、再次分裂 这段材料说明了什么? 印度的种姓制度是一种严格的社会等级制度，等级之间有严格的界限，下一个等级的人不能从事上一等级的职业，不同等级的人不得相互通婚。 理发师的儿子 一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲劝告说：“我的儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上，你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗），而那个女孩属于高级种姓（刹帝利），刹帝利的女儿不能和你结婚的。”结果理发师的儿子在绝望中忧郁而死。 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 资产阶级革命：新体制的创立 LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY LOGOTYPE INSERT LOGO COMPANY L