教案2010年江苏省高中生物课件大赛一等奖：《生态系统的能量流动》课件和教案2(新人教版必修3)(同名40067).docVIP

《生态系统的能量流动》教学设计 1. 教材分析 1.1 本节内容的地位： 该节是苏教版高中《生物》(必修本)第三册第四章第二节.第二节内容是生态系统中能量流动、物质循环、和信息传递、生态系统稳态的维持，均是本章的重点。从考试的角度来看，本节内容常作为考试热点，往往把分析和计算结合在一起。本节内容为1课时。 1.2 教学重点和难点 教学重点:生态系统能量流动的过程和特点。 教学难点:生态系统能量流动的过程和特点 1.3教学目标 知识目标: （1）了解生态系统能量流动的概念。 （2）应用生态系统能量流动的过程和特点。 （3）体会研究生态系统能量流动的意义。 能力目标： （1）通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。 （2）通过探讨能量流动特点在生产、生活中实际应用，培养学生理论联系实际的能力。 情感目标： 站在生态道德的角度，理解一些生态学观点，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学的世界观作准备。 2.教法分析 2.1教学方法：注重“学案导学”，贯彻“先学后教，当堂训练”的教学模式；引导数据分析，进行启发式教学法；采用多媒体的直观教学法；理论应用实际的知识迁移的教学法。 2.2 重难点突破策略: （1）引导学生复习生态系统的成分和营养结构,为学习能量流动做好准备. （2）提前给学生布置学案“预习指导