鲁班锁的制作.doc

鲁班锁的制作 课程设计依据： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切的联系学生自身生活和社会实践活动，体现对知识的综合运用的课程形态。是以学生的自身经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人，社会生活和自然世界。木工艺术是一项具有一定难度的手工艺术项目，在实践中学生除了要构思好自己的作品，更重要的是要通过努力把设想制成作品。在机床的操作过程中要协调好动作，因此对培养学生的动手能力具有重要的作用。我们提供一个安全、科学、趣味的动手创作平台，结合心理行为训练方法，能有效提高青少年的动手能力与合作能力，启发创新思维及创新意识！尤其对注意力不集中，手脚协调能力弱，或其他学习困难学生有较大帮助和改善。工作坊内配备有各种经过特殊安全设计的车床设备学生通过车、刨、锯、钻等方法，结合自己的创意，制作出各式各样的作品，结合老师的指导和点评，让学生在活动中学会了思考、学会了协作、学会了创造。他们的独立思考能力、团队协作能力、动手操作能力、形象思维能力和实际创造能力都能会到有效提高 学习目标： 1:了解木工这一项手工艺术，了解鲁班及鲁班锁的历史和构成，从魯班锁游戏认识中国传统建筑构件，例如：榫卯、斗拱、柱、梁等。 2：培养学生的独立思考能力、团队协作能力、动手操作能力、形象思维能力和实际创造能力。 3：培养学生热爱历史名人热爱家乡热爱乡土文化，学习欣赏传统建筑的古代智慧， 教学过程 一、导入:以鲁班是滕州的骄傲和其发明故事导入，激发学生的兴趣。 二、功能室物品简介： 1.各类机床的名称、组成及使用方法 2.明确机床概念，熟悉掌握机床使用安全细则，进一步了解机床工作原理 3、鲁班锁的简介：鲁班锁，也叫八卦锁、孔明锁，是中国 古代传统的土木建筑固定结合器，它起源于 中国古代建筑中首创的 榫卯结构。相传由 春秋末期到战国初期的 鲁班发明。（另传说有三国时期 诸葛亮发明）这种 三维的拼插器具内部的凹凸部分（即 榫卯结构）啮合，十分巧妙。 鲁班锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。它有利于开发大脑，灵活手指，是一种很好的益智玩具。 三、实际操作概要： （一）制作鲁班锁 1、制作的材料和工具 制作材料：方木3x2cm，一组一根， 制作工具：锯子，锉刀，钢板尺，凿子或者一字起，钉锤，铅笔，橡皮，砂纸 2、制作要点提示 A 、长边的中线：垂直于棱，用一面的中线延伸到四周 B、宽边的中线：平行于棱，每个面都要画 C、居中取2cm，四周画线垂直于棱 D、根据结构要求，标示保留面 （2）、锯：钢锯、垫板，要求：在线的内侧，贴近线，不能把线锯掉，锯时锯片要垂直 （3）、凿：把锯开的中间部分凿去，要求：在宽边中线前面，凿子要垂直 （4）、挫：钢锉，要求：把锯、凿的面锉平整，尺寸修到位，千万不要锉大了 （5）、组合测试及修正：用锉刀修改，直至能较紧密组合 鲁班锁制作技术图样 207010 20 70 10 20 20 20 20 二、2号鲁班锁部件的三视图 Φ Φ10 20 70 20 20 三、3号鲁班锁部件的三视图 70 70 10 10 10 20 20 10 （二）制作其他物品 首先要想像好自己要做的作品，接着就要绘制好作品的结构图纸，然后再根据图纸用机床进行打空、切割，如果有不平整的地方要用凿刀或磨刀修平，最后再把材料拼装起来。 四、成果展示 各小组展示自己的作品，并根据要求进行评比 五、标语 锐意创新，巧于动手，班门之前，我敢弄斧！ 模拟射击暨国防教育教案 项目介绍 远古以来，有国就有防，无国防而不立。国防是捍卫国家主权、国土完整和安全，防御外来侵略而进行的军事、政治、经济、外交、文化等方面的建设和斗争的总称。它是人类社会发展与安全需要的产物。它关系到国家和民族的存亡、荣辱与兴衰。 学情分析 学生是来自初中二年级，对国防的意识大都较淡薄。然而青少年是祖国未来建设的担挑者，是未来国防的中坚力量。在这一时期加强对中学生的国防教育非常重要，实际上我们国家已经在从娃娃抓起国防教育建设了。国家前任国防部部长迟浩田曾题词“增强国防观念，提高国防意识”，国家前任总督学柳彬先生也曾经题词“国防教育应从中小学抓起”因此通过国防教育的学习和课堂上创造的爱氛围的氛围的感染。让学生了解中国国防、爱我国防、捍卫国防从而树立一个正确的国防价值观与人生观（要图片展示迟浩田与柳彬的题词）。 活动目标 ?〈知识目标〉 通过国防知识培养学生的爱国主义思想情感、增强学生的民族自信心并激发学生的革命英雄主义精神和爱国斗志。 〈能力目标〉 掌握射击的基本技术要领及操作技巧以及投弹的基本技术要领 〈技能目标〉 启迪学生的创造性思维，锻炼学生的想象及