《中国石拱桥》学习教学实录总结计划及评点.docx

《中国石拱桥》教学实录与评点 [作者 ] 邦俊， 教者李祖 ，点 [内容 ] 上 班 ：湖北省宜都市枝城中学初二（五）班。 教学构想：以《中国石拱 》 例，渗透学生的 外生活， 如何抓事物的特点写事物的特 征 一 重点，切 学生的 明能力。 前准 1.布置学生 前 地 察枝城 江大 、白水 （石拱 ）以及自己身 形形色色的 。仔 回 自己 的各种 。 2.在 察回 的基 上， 的特点并用精 的 言表达出来。 堂 ：前面我 布置大家 察了 （教 板 ，加点 板 内容，下同） ，下面 同学 你 哪些 型的 。 生：独木 、水泥 制 、 梁 、石拱 、 索 等等?? 生：江河大 、立交 、 街天 ?? [点 ：把学生的生活体 引 堂，引 学生深刻地 明 象。 ] ：大家 的 确 不少，那么你 能否用一句最 的 的特征。 生：架在河面上，用水泥 筋作材料的建筑物，如枝城 江大 。 生：不 ，有的 也用木材作材料，如独木 。 生： 有，有的 不是架在河面上，而是架在空中的，如立交 。 [点 ：引 学生把直 形式 成言 形式， 本， 于学 中的分歧不是 地肯 定或否定，而是 学生争 ，在争 中澄清是非。 ] 师：大家说得很有道理，看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。 下面大家想 想，哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点，可以查词典，看看词典是怎样说的。 生：（查词典）架在河面上连接两岸的建筑物。 师：根据我们前面的讨论，大家想想这样概括桥的特点是否准确？ 生：不够准确。前面已经说过，立交桥就不是架在河面上的。 师：看来时代在发展，词的含义也在发展，大家修改修改。 生：架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。 师：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做，千差万别， 不 是共有的特点； 桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。 抓特征就是要 找出同类事物的共同点。 [引导学生从直接经验中总结出一般的规律， 是“课内外衔接教学实验”的重要特点，能力训练即 从此开始。 ] 师：下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征， 看 看石拱桥有什么共同点。 生：桥洞呈弧形就像虹。 生：桥身全由石料构成。 [点评：引导学生从简单的训练开始，把一般的方法变成学生的经验。 ] 师：说得较好，不过同学们所看到的还只是桥的外部特点，事实上我们在分析事物特征时， 并 不像这样显而易见， 还需要我们仔细研究。 下面我们把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特 征，可能难度就会增大。请同学们翻开课文《中国石拱桥》 ，先看课文写到石拱桥的哪些特点。 （学生浏览课文，找中国石拱桥的特点。 ） 师：现在请同学说说《中国石拱桥》有哪些共同点。 生：形式优美。 师：从哪些地方可以看出来，最好用书上的原话回答。 生：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 生：这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。 生：作者在写赵州桥的时候这样写：“全桥结构匀称，和四周的景色配合得十分和谐；就连桥 上的石栏石板也雕刻得古朴美观。” 生：卢沟桥也是一样，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 [点评：训练由浅入深，让学生的技能水平由低级向高级发展。 ] 师：说得不错，中国石拱桥除了形式优美以外，还有没有更重要的特点？ 生：有，那就是结构坚固。 师：（板书结构坚固）何以见得？ 生：书中说这种桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用”。 生：书中还说永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥从没出过事， 足见 它的坚固。 师：回答得很好。除此之外，我们还能从课文中看到中国石拱桥具有什么特点吗？ 生：历史悠久。 师：（板书历史悠久）通过上面分析我们已经找到了中国石拱桥的共同特点： （ 1）形式优美； （2）结构坚固；（3）历史悠久。那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。 下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物的特征的。 请同学们再仔细看看课文重点写了哪两个 例子。 [点评：通过总结巧妙地过渡， 从一个训练重点转移到另一个训练重点， 保持训练过程的清畅。 ] 生：赵州桥和卢沟桥两个例子。 师：为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？ 生：因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久，前者修建于公元 605 年左右，后者修建于 1189 －1192 年间。这两座桥都形式优美，赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞；卢沟桥有“卢沟晓月”的 美誉。更重要的是这两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特点，在 它们那里都非常突出，所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点